歷史教學與愛國教育

作為一名歷史教師，我深知祖國傳統文化的博大精深，深知近代史上祖國遭受的帝國列強的肆意蹂躪，深知今天的祖國的能夠騰飛來之不易。可近年來，我常有一種憤懣之情郁塞于心而又難以釋懷。美國在韓部署“薩德”，國人卻蜂擁去韓國旅游；日本軍國主義復活，國人卻爭先恐后去日本購物；美國高調重返亞太，國人卻絡繹不絕的攜帶大批資金涌入美國。我認為這是缺少了優秀傳統文化教育，缺少了革命理想教育，缺少了愛國主義教育的必然后果！

中華民族幾千年的燦爛文明足以令我們每個中國人驕傲。七千年前我們有了世界上最早的水稻；六千年前我們有了世界上最早的粟；東漢杜詩發明的水排比歐洲早一千多年；張衡的地動儀是世界上最早測量地震方位的儀器；祖沖之的圓周率讓世人學會了怎樣計算圓的面積；孫武的《孫子兵法》至今仍是西方國家軍事界口口相傳的用兵奇書！四大文明光耀千古推動了整個世界的發展，張騫開辟的絲綢之路架起了東西方貿易往來的橋梁……。文明古國的標榜不是明星戲子流星般剎那的驚詫，是永恒！是千古！是浩瀚的底蘊！是值得我們每個中華兒女都自信都驕傲都自豪的輝煌！

百年近代史警醒國人的是什么是屈辱，什么是落后就要挨打。旅順大屠殺全城僅余36人，南京大屠殺戕我同胞30多萬人！“三光”政策，“七三一惡魔”，3500萬中華兒女成了日本全面侵華戰爭的犧牲品！……歷史的硝煙尚未散盡，同胞的哀鳴尚清晰在耳。今天美國又重返亞太，日本軍國又魅影重重，怎不使我們國人清醒！忘記過去就等于背叛！我們國人應牢記歷史，勿忘國恥，同仇敵愾，奮發圖強，為實現“中國夢”而努力奮斗，豈可置中華民族的利益而不顧，做中華民族的千古罪人？

歷史這門學科不是記載歷史的流水賬，歷史教學不是記憶背誦。歷史應是我們的《資治通鑒》，歷史教學應重視情感教育，應使我們的年輕一代樹立正確的價值觀、人生觀。“少年智，則國智，少年強，則國強”，抵制崇洋媚外，杜絕“漢奸”傾向，對年輕一代進行革命英雄主義、革命理想主義、革命愛國主義教育，歷史教學，責無旁貸！