如何讓學生尊其師信其道

讓每一個學生都喜歡你的課堂，使您的課堂節節精彩、課課成功，達到教學目標，是我們每個老師想達到的效果。通過訪談、觀摩、調研及自己的切身教學體會，我認為最主要的是讓學生尊其師，信其道。那么如何做到呢，我總結了以下幾點：

一、莊重、樸實的外表

教師者，為人師表者也。學生對教師的第一印象就是其外表，良好的外表形象和言行舉止，可直接影響潛移默化著學生、同化著學生的行為和表現。學生才會對教師有崇敬、敬佩感。所以要求男教師，課前不酗酒，課上不抽煙，不接、打手機。冬、不穿臃腫的棉衣，夏、不穿短褲、背心，穿戴莊重、樸實，消除不利課堂教學的一切干擾因素。給學生以嚴肅、深沉的印象，活潑開朗的精神風貌。女教師不濃裝艷抹，不穿奇裝異服，給學生以端莊、秀麗、活潑、富有生機和時代氣息之感。這樣的外表形象便會使學生模仿、仰慕、崇拜教師，視教師為他們心中的偶像。

二、淵博的科學文化知識

一個優秀教師，不僅要具有豐富的本專業知識，而且也要有跨學科的基礎知識，還要博古通今，能涉獵古今中外的知識，了解熟悉社會、生產、生活的應用文化知識。在這樣文化底蘊豐富的基礎上，講課時，才能語出驚人、引人入勝、深入淺出、妙語連珠，給人啟迪。學生在聽課過程中，才能對你刮目相看，才能被老師的言行所嘆服，被老師的知識擁有所折服，學習起來如饑似渴，廢寢忘食，孜孜不倦。相反，如果教師知識貧乏，講課照本宣科，枯燥單調，那么學生便會失望、厭倦，討厭任課老師，不喜歡老師的課堂，而出現偏科現象，以至于誤人子弟。

三、精湛、高超的授課藝術

在教學實踐中，同樣一節課，優秀教師講起來，繪聲繪色、惟妙惟肖、引人入勝、精彩不斷、掌聲不斷。而有的教師講起來，平鋪直敘，死氣沉沉，給人以壓抑和昏昏欲睡之感。如此大的區別，就是授課藝術之別。好的授課藝術，教師操作起來得心應手，師生互動和諧，給學生一種融洽的氣氛，給人一種超然的境界。所以教師要借助新課標、新教材這兩個平臺，研究教學程序，研究教學藝術，如何在課堂中扮演教師這個主導的“導演”角色。

四、幽默、風趣的語言

課堂上，一句精彩的開場白，一句幽默的插入語，一句風趣的笑談，往往會使學生精神倍增，興趣盎然，聽起來聚精會神，學起來津津有味，學習效果自然是事半功倍。反之，如果我們教師的語言單調、空洞、干巴巴，像和尚念經，給學生學習以催眠的感覺，使學生提不起精神，以至學生出現“分心”現象，搞小動作，交頭接耳等不良行為，教學效果自然是事倍功半，甚至一敗涂地。所以幽默、風趣的語言，是課堂教學的“調味劑”語言。它可調節課堂氣氛，活躍學生情趣，融洽師生關系，調動學生進入課堂教學情景之中，是學生學習的催化劑語言。

五、和諧、融洽的師生關系

在教師主導地位和學生主體地位的課堂上，和諧、融洽的師生關系，能給學生學習營造一種寬松的學習氣氛，使學生樂學、喜學、想學、愛學。能給教師的教產生催化作用，在課堂上不體罰學生，不責備、辱罵學生。尊重學生人格，尊重學生言行，耐心聽取學生意見，關心、呵護每一個學生的健康成長。教師的熱心、誠心、耐心、愛心可換回學生的回報。他們尊師、愛師，建立和諧、朋友式的師生關系。在這樣的和諧環境下，學生能不喜歡老師的課堂嗎？

總之，要使學生對老師的課堂感興趣，關鍵是老師要有高尚的師德理念，有奉獻教育的拳拳之心，有吃苦耐勞的毅力，再加上風度翩翩的外表，淵博的學識，精湛的授課藝術，和諧的師生關系，學生才會尊其師信其道，才會喜歡你教的課程，你才會越學越好。