編寫童話要想象合理

孩子是天生的浪漫主義的童話作家，幾乎任何一個孩子都能在沒有事先準備的情況下即興創作一支歌、一首詩、一個舞蹈、一幅畫或一個劇本、一種游戲。老師應該放飛孩子的想象，讓天生的童話作家寫童話。

寫童話的關鍵是想象，因為想象是童話的翅膀。有了翅膀，孩子才能飛翔，才能成為天使。老師要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性，其中最重要的是引導孩子合理想象。

一、想象的空間要廣

生活是創作童話的源泉，孩子的生活越豐富，寫的內容也就越充實。而想象往往是伴隨著強烈的情感體驗而產生的，喜、怒、哀、樂都會刺激大腦皮層，引起表象的運動，從而產生想象和聯想。

生活中，我們熟悉的事情一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的事件作為寫作素材，才能使它們之間發生的故事更有趣、更吸引人。這個時候就要抓住學生的年齡特點—很強的好奇心，適時加以指導，激發學生的情感，讓他們的思維盡情馳騁，想象出更豐富的內容，寫出更感人的文章。當然，編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是所要表達的觀點和思想。在明確這一原則的基礎上，學生可以各自選擇編童話的內容，自己確定童話故事中的“人物”。

二、想象的構思要巧

童話故事要編得引人入勝，就要有生動的情節，這就要求編寫時構思要巧妙，要學習運用擬人的手法，使故事生動、合理。

為了使所寫的童話更具體、更有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結合起來，恰當地運用好擬人手法，賦予動物人格，把它們之間發生的故事策劃得更周密、細致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。

三、想象的主題要深

童話在塑造學生良好的思想品德的過程中，可以起到“潤物細無聲”的作用。童話以幽默易懂的語言、生動有趣的故事來表現抽象的思維和觀念，使學生易于接受，在不知不覺中受到教益。寫童話是寓思想品德教育于教學中的好方式。

所以，在編寫童話時，要求每個人寫出的童話能讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵學生奮發向上，或是引導小朋友團結他人?？傊軒椭鷮W生克服缺點，不斷進步。

【學生習作】

不再貪吃糖果的佳佳

江蘇省無錫市東絳實驗學校五（9）班 鮑婷婷

佳佳是一只特別愛吃糖的小豬。只要一說起她貪吃糖果，鄰居們保準個個直搖頭：那佳佳啊，走路時嘴里吃的是糖，看書時手里也要拿糖，就連吃飯也得先吃點糖；有一天，她爸爸媽媽把糖藏了起來，到了晚上她還翻箱倒柜地找糖吃……這小家伙，她爸爸媽媽真是拿她一點辦法也沒有！

這不，星期一要回學校上課了。佳佳趁媽媽不注意，悄悄地往書包里塞了一把糖果，為的是能在下課的時候吃上幾顆解解饞。

“丁零零，丁零零……”上課的鈴聲響了，老師開始繪聲繪色地講課，可佳佳卻心不在焉。她想的是什么時候下課，吃上書包里的糖果。瞧她，趁老師不注意的時候手已經伸進書包里摸索去了，悄悄一低頭，手里的糖果就這么輕易地進了自己的嘴巴。那滿足的樣子，不知道的人還以為她聽課很認真，聽得津津有味呢。

呀！怎么啦？怎么眉頭皺起來了？還捧著自己的嘴巴，“嗚……嗚……嗚……”地叫喚起來！她的反常引起了老師的關注，老師急忙走到她身邊，親切地詢問：“佳佳，你怎么啦？”

“我……我牙齒疼……”

老師趕忙叫來校醫診斷。佳佳張開嘴巴，只見糖果赫然粘在她的那顆蛀牙上。難怪她會牙疼??！醫生幫她把糖果剔掉，鄭重地對佳佳說：“孩子，糖吃起來很甜，但它會產生一種酸性物質。糖粘在牙槽上，如不及時洗刷掉，細菌就會在上面生長、繁殖，產生許多酸，使牙齒爛出洞來。另外，糖吃多了，會影響吃飯。飯吃少了，身體就得不到所需要的營養，會影響身體健康。所以，多吃糖不好。你再這樣吃，后果會越來越嚴重啊！”

聽了醫生的話，佳佳羞紅了臉，慚愧地低下了頭，支支吾吾地說：“我……我明白了。我……以后再也不貪吃糖果了……”