社會主義價值觀研究

黨的十八大以來明確提出要培育和踐行社會主義核心價值觀。當代醫學生作為未來醫療工作戰線的主流群體，要充分運用“大醫精誠”的醫學思想，創新社會主義核心價值觀。把社會要求與自身的學習工作聯系起來，理性認識，情感內化，認真踐行，從而達到提高醫學生社會主義核心價值觀認同和踐行的目的。

【關鍵詞】醫學生；社會主義核心價值觀；認真踐行

“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”十八大報告明確提出了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體系建設的現實著力點。當代醫學生作為未來中國特色社會主義醫療事業未來的接班人和寶貴人才資源，承擔著“救死扶傷”的神圣使命。因此。準確認識醫學生在社會主義核心價值觀過程中存在的問題，積極探索實踐醫學生對社會主義核心價值觀認同的路徑，已成為醫學生思想政治教育的核心內容。

醫學生社會主義核心價值教育的路徑探析

1 弘揚博大精深的中國文化，加強醫學生愛國教育

高校要營造良好的校園文化氛圍，使深厚的文化底蘊、文化精髓與科學精神和創新精神融合，浸潤到學生的靈魂深處，進一步激發學生的文化自豪感，讓他們更加自信的弘揚中華文化，傳承文化精髓；積極利用校園信息設施宣傳中醫藥文化，積極開展專業經典誦讀，專業知識競賽，技能大賽等，使學生不僅可以在比賽中學習，還能接受中醫文化的熏陶；在平時的教學活動中，改進教育模式，穿插醫學發展史與經典故事，激發學生的愛國、愛民熱情，樹立民族自信心，培養學生的愛國情懷。

2 倡導精益求精的職業技能追求，培養醫學生敬業奉 獻精神

精益求精，救死扶傷，盡心盡責是醫生的天職。精湛的醫術不是與生俱來的，而是需要我們通過后天的努力，在多次臨床實踐觀摩中慢慢領悟，后知后覺的感知，反復的看書與思考，向老師請教學習，才是我們成功的路徑。我們在平時學習中更應該嚴格要求自己，做到每一個步驟細致化，精確化。我們還要鍛煉我們的綜合思維能力，遇到緊急事件的時候，我們不要慌，需要鎮靜。因為我們面對的是對你有著信任的病人，他們把生命交給我們，我們要對他們負責。我們沉著冷靜的態度，將影響著他們的治療過程。

此外，我們還要有奉獻精神。作為一個醫學生，當祖國人民需要我們的時候，我們要勇于站出來，做病人心目中的天使。就像2003年的SARS事件，如果沒有一個醫生勇于站出來去救治病人，如果每一個醫生都考慮的是自己的生命安全，那么，我覺得，我們有可能今天都不會存在著這個世界上。在特殊的關鍵時期，我們要萬眾一心，眾志成城，勇于奉獻，用自己精湛的臨床技能，去救助更多需要幫助的人。

3 倡導以誠為美的道德風尚追求，培養醫學生誠實守信精神

良心是醫生的底線，誠信是醫生的天平，高尚的醫德是醫生的靈魂，是醫療質量、醫療安全的保證。醫生這個職業，被很多人稱贊為高尚，受人尊敬。但是，某些時候在臨床工作中，我們免不了要承擔一些委屈與責任。當事情發生的時候，，如果是我們醫務人員的責任，我們要勇于承擔責任，誠實守信，及時做出補救措施，如果我們推脫責任，互相猜疑，沒有人站出來，主動承認錯誤，有時候一個小錯誤，可能會導致病人失去力最佳的救治時機，可能會失去生命。就像前段時間的“假疫苗”事件，其中的主要嫌疑人竟然都是相關醫學專業人員，這對于大家來說都是震驚的。一個義務工作者竟然做出了這么荒唐的事情，假疫苗六區全國24個省份，，此次事件造成的影響極為惡劣，引起了衛計委的高度重視。如果這2個嫌疑人，早就打消力利用不合格疫苗繼續賺錢的想法，也不會鬧出這么大的風波；如果盡早交代力疫苗的去向，也不會給公安機關造成后續那么大的工作量。所以說，在臨床工作中，我們要誠實守信，不做傷害他人的事情，如果是無意間犯下的錯誤，請及時承認錯誤，以免引起更大的錯誤。

4 倡導濟世救人的職業道德追求，培養醫學生團結友善素養

“濟世救人”作為醫者的神圣義務和崇高職責，這要求醫學生對任何患者都要竭盡全力，給予關懷和救治。懸壺濟世，普度眾生，不論身份高低貴賤，貧窮富貴，都要一視同仁，盡心盡力為他們治病，千方百計為他們排憂解難。病人既然選擇相信我們，把自己的生命托付在我們手中，我們有什么理由去拒絕他們呢？在平時的教學活動中，老師們應該穿插一些類似的醫學案例，激發學生們的醫德情感，提高學生的個人修養，鍛煉學生的時間能力，全面提高學生的醫學素質。

社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值體系為基礎，體現國家，集體，個人三個層次，“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標；“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向；“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則。實踐證明，醫學生在踐行社會主義核心價值觀的方式與途徑中是非常豐富的。我們要緊跟時代的步伐，讓社會主義核心價值觀像陽光與空氣一樣，植入我們的靈魂深處。

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作者簡介

李浩（1988-），男，現在供職于陜西中醫藥大學第二臨床學院臨床醫學系。

作者單位

陜西中醫藥大學第二臨床學院臨床醫學系 陜西省咸陽市 712046