淺析未成年人人生觀形成過程中家庭教育的作用

家庭是孩子接觸最久的地方，其對孩子的影響也是最大和最為關鍵的，在家庭中家長的言談舉止都會對孩子產生一定的影響，尤其是未成年人，在其年齡階段還沒有形成穩定的人生觀和價值觀，所以對孩子進行正確的家庭教育是極為重要的。本為在論述家庭教育所面臨的現狀的基礎上分析了應如何發揮家庭的作用使孩子形成正確的價值觀。

【關鍵詞】未成年人人生觀；家庭教育；作用

人生觀是人們對人生目的、人生態度和人生意義的根本看法和態度。人生觀主要有人生目的、人生態度和人生價值觀三方面的內容，其中，人生價值觀是人生觀的核心。在人生觀形成的過程中其影響因素有很多比如學校教育的影響、社會的影響、家庭教育的影響等等。其中家庭教育在人生觀形成過程中起基礎性的作用。每個人從出生到死亡都生活在一定的家庭環境之中。人從出生到小學到高中階段接觸最多的是自己的家庭，自己的家人，即使到了大學家庭教育也會對其產生一定的影響，家庭教育對人的人生目的、人生態度和人生價值都會產生作用。

1 家庭教育的現狀

家庭教育是指家長在生活過程中對子女形成的有意或無意的影響，其對孩子有一定的教育性。其中家庭環境、家庭氛圍和長輩言語都會對孩子產生影響，對孩子人生觀的形成也會有一定影響。家庭教育是教育的起點，具有啟蒙性、長期性、感染性和全面性等特點。家庭教育對未成年人的思想、品格、情感等都會產生很大的影響。

（1）如今很多父母責任意識淡薄，比如，父母為省事不接送幼兒園階段或小學階段的孩子上下學，還有些父母在孩子上幼兒園的階段就讓孩子寄宿，幼兒期的孩子在成長的過程中需要父母的關懷和教導，而在這個階段把孩子放到幼兒園，孩子得不到應有的關懷和關注，對孩子的身心發展很不利。

（2）家長對孩子的學習教育關注過度而忽視對孩子其他方面的教育，比如家長最為關心孩子的學習成績，認為孩子學習好了就一切都好，而忽視了對孩子德育方面進行教育和引導。這種現象普遍存在于中國的家庭中。而家庭教育應該更重視孩子德育的發展，一個人擁有完美人生的前提是要有健康的身心和積極樂觀的心態。

2 應如何發揮家庭教育的作用使孩子形成正確的人生觀

家庭教育應該更重視孩子的身心發展，把德育教育作為家庭教育的重心，尤其是在未成年階段，父母更應該引導孩子樹立遠大的理性，擁有積極樂觀的心態，樹立正確的價值觀。

2.1 給孩子創造有利于其自主發展和健康成長的家庭環境

2.1.1 家長要注意維護孩子的自尊心

未成年的孩子自尊心很脆弱，父母在生活中的一個眼神，一句批評的話語就會對孩子的自尊心產生影響。所以家長在日常生活中不能把孩子當小孩兒來看待，覺得對孩子說什么都無所謂，父母在與孩子進行溝通的時候要注意言辭與態度，并且要尊重孩子。

2.1.2 要賞識孩子，給孩子自信

孩子的自信心在其自我成長的過程中非常重要。父母對孩子要多表揚多鼓勵，少指責和埋怨孩子，用積極的語言激發孩子的積極性和主動性，進而在以后的生活中不斷的客服缺點，成為社會需要的高素質人才。

2.1.3 鼓勵孩子多動手，自己的事情自己做

從小就要培養孩子的獨立性。在家里，對于孩子力所能及的事情父母要鼓勵其自己完成，家長要少包辦代替。比如學習用品的整理、穿衣、洗臉、刷牙等都鼓勵孩子自己完成，培養起動手能力和生活自理能力。

2.2 重視家庭教育中的德育教育

在德育教育中，父母首先對孩子要進行愛心教育，要培養孩子的愛國、愛家之心，教育孩子尊老愛幼。比如在看新聞聯播的時候父母就可以對孩子進行愛國教育，在和爺爺奶奶吃飯的時候父母就可以對孩子灌輸尊老愛幼的思想等。其次還要對孩子進行文明禮貌教育。教育孩子禮貌用語；還要交給孩子待人接物的禮節，比如別人在說話的時候不能隨意打斷，到別人家里要先敲門等；讓孩子懂得最基本的文明行為規則等。再次要對孩子進行勞動教育，讓孩子懂得幸福生活只有通過勞動才能獲得，在日常生活中要讓孩子適當的做家務，還要參加一些公益勞動，鍛煉其勞動能力和為其樹立勞動意識等。最后家長要注意培養孩子的良好品格，比如通過講孔融讓梨的故事教育孩子要懂得分享、講小馬過河的故事教育孩子遇到某些事情要懂得自己去嘗試，而不要一味的聽別人的經驗等。

2.3 選擇正確的家庭教育的方式

2.3.1 對于家庭教育父母要以身作則，給孩子樹立榜樣

無論是對孩子進行愛心教育還是品格教育，父母都要首先做到，比如對孩子進行規則教育的時候，父母就要謹遵規格，帶孩子出門遇紅綠燈的時候父母要謹遵紅綠燈規則，嚴格做到不闖紅燈，給孩子做好模范和榜樣。2.3.2對孩子的家庭教育要從小抓起，也要從小處著手。不管孩子處于何種年齡階段，都要對孩子進行教育，尤其是在孩子小的時候，在人生觀和價值觀都還沒有形成的時候，父母要從小就對孩子進行教育，不能存在“孩子還很小，還不懂事，等孩子長大了再說吧”的心理和心態，好習慣要從小養成。對孩子的教育也要從小事抓起，教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，任何小事在父母發現后都要對孩子進行糾正。

2.3.3 要對孩子進行教導結合，要善于引發孩子進行思考

往往一些過來人的經驗在自己沒有親身經歷的時候是很難懂和理解的，所以通常通常在遇到事情的時候只有親身經歷了事情之后才會對事情有深刻的印象，也才會對事情有深切的思考。在家庭教育中也一樣，父母不能一味的對孩子進行教導，要讓孩子自己體會，可以使用具有形象性和榜樣性的方法，比如父母和孩子做游戲，通過游戲的方式讓孩子去感受某一件事，對孩子進行某一方面的教育。還可以通過講故事的方式等，要善于引發孩子去思考。

2.3.4 父母還要多與學校合作和溝通，及時了解孩子的狀態

家庭教育和學校教育都是對孩子的部分教育，我們要善于把家庭教育和學校教育結合起來。父母要多與學校老師進行溝通，了解孩子在學校中的學習情況和其他方面的情況，在指導孩子在某方面有問題后，家長再通過適當的家庭教育對孩子進行引導，使其在各方面都能得到健康的發展。

參考文獻

[1]吳小葉.家長教育權缺失與回歸的文化哲學分析[J]. 社會科學家，2015（06）.

[2]毛仁興，張文蘭.親子節目的教育功能探析[J].當代電視，2015（06）.

作者單位

河北科技大學 河北省石家莊市 050000