商貿及展會中英語的禮貌用語及教學應用研究

英語是作為一種全世界通用語言，成為各國對外貿易交流和合作的語言工具。作為從事商貿活動或對外會展工作人員，如果他們能了解并運用英語中的禮貌用語就能減少分歧，從而有利于對外交流、貿易及會展工作的順利開展。在教學中，要注重培養學生的禮貌語用意識。

【關鍵詞】對外貿易；會展；英語禮貌用語；教學實踐

英語是國際商務會展，貿易交流中最通用的語言。近幾年來，我國的對外貿易交流及對外會展活動次數逐年遞增，規模也相應擴大。英語的使用也越發廣泛。從事對外貿易的人員，他們的語言要依據具體的語境與實際的要求相應地做出改變，運用語言策略達到雙贏。

1 商務及展會活動中英語語言的禮貌基本要求

禮貌（politeness）是指人與人交往過程中，相互傳達尊敬與友好的行為準則，它包括許多方面，比如要有一定的社會公德，守時守信，待人處事要誠懇友善，并且語言上要有包容性及一定的熱情。

談話中，“我”這一方與對方交流中語言要得體、誠懇、熱情。除了與直接對話人交流外，還涉及第三方，這就要求不光在語言方面，在行為舉止上都有符合禮貌的要求。禮貌要求交流要針對對象，同時注重言行的時間和場所，還應注意言語表達和效果，要恰到好處。

2 商務及會展活動中英語語言禮貌應用對策

如何在對外交流及會展活動中達到預期的效果呢？尤其是展會中， 雙方的交流對于展會的成效起到了至關重要的作用。這就要求展會及涉外工作人員需要掌握一定的禮貌用語原則。運用禮貌用語，在同樣的氛圍中，盡量減少不適合，不禮貌的語言，在一個友好、熱情的環境中，展開合作，實現雙方共贏。

2.1 不要以自我為中心，采用責怪的口吻

請看下面的例子：

A. They have discovered that there were 30 tables broken in the Book Expo. Please change the broken ones at once.

B. Your party will absolutely expand transaction with us， since ….

C. Every successful corporation would rather to continue business with our company.

在上面三組句子中， A句很明顯地指出對方的紕漏，并帶有譴責的語氣；B句讓人覺得對方瞧不起自己；C句帶有明顯的貶低別人的口氣。類似這樣的語言會在實際的對外貿易及展會中會造成不必要的麻煩，影響貿易及展會的效果。

2.2 采取客觀態度、尊重對方

在貿易及展會活動中，不是說要一方壓倒另一方或一方強于另一方而是要雙方達到“共贏”。這就要求從業人員在交流中要淡化主觀態度，采取尊重事實，尊重對方的態度。對比下面兩組句子：

A. You have an excellent choice of summer dresses at China Fashion Show this year.

B. We can select from an excellent choice of summer dresses at China Fashion Show this year.

這兩句話基本意思相差不大，但語言表達方式存在差異。A句是從另一方角度闡述，而B句是從我方視角出發。在交流中禮貌地說出另一方所獲取的收益，淡化我方收益，體現了在交流中禮貌得體的原則。

2.3 在交流中，采用積極肯定的語句，盡量降低否定語句的應用

在貿易和會展活動中，雙方不可避免的會產生分歧甚至沖突，但工作人員所使用的語言應盡量避免否定的成分，否則會使人產生不快之感。在語言敘述中多采取肯定、積極向上的語句來表明我方的觀點。對比下面兩組句子：

A. Because your employees didn’t check the color of the furniture， we couldn’t repaint all the goods.

B. We will repaint all the furniture as soon as your employees check the color.

此例中A句采用的是否定句式，聽起來讓人覺得不快，這就在情緒上給接下來的活動或安排造成了不利影響。而B句改用了肯定句式，把與對方的不一致減少到最低，其表達效果好很多。

3 英語禮貌用語在課堂中的培養與應用

在實際的教學工作中，教師通過多方面的訓練培養學生的英語禮貌用語的表述能力，加強他們在這方面的意識，提高學生在實際的語言交流環境中的應用能力。

3.1 在采用互動式教學法，突出禮貌語用能力

讓學生真正成為教學活動的主體，教師只是起著指導配合的作用，這樣才能使學生掌握英語交際技能。我們模擬實際商務活動或會展活動，模擬展前，展中，展后步驟進行交互式應用，可以采用對話，小組討論等完成某一任務。為學生提供更多的練習機會，以更好地掌握禮貌語用策略。

3.2 通過模擬展會，開展訓練，激發學生的學習熱情

在課堂中，變被動學習為主動學習。讓學生自主選取他們感興趣的展會主題，充分調動學生的積極性，在參展商、贊助商、組織方等其他角色中運用禮貌的語言進行互動交流，并達到虛擬展會的目的。

4 結語

在對外交流及會展活動中，運用禮貌的語言，得體的行為是各項活動能夠順利開展的關鍵因素。所以教師在教學活動中盡量讓學生明白并理解禮貌用語的重要性，幫助他們建立并提高禮貌用語的意識，為學生將來的商務活動打下堅實的基礎。

參考文獻

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作者單位

沈陽師范大學旅游管理學院 遼寧省沈陽市 110034