芻議如何打造優秀班集體

很榮幸能有機會和大家一起進行班主任經驗交流，也很高興和各位老師、專家一起分享班主任工作過程中的酸、甜、苦、辣，下面我想談談我在帶班過程中真情實感，作為班主任，要改變思路，鼓足干勁，以打造優秀班集體為己任，著力營造出和諧校園的氛圍。

【關鍵詞】班主任；思路；班集體

班主任工作是一項充滿難度和挑戰性的工作，那么怎樣才能干好干出色呢？人管人管死人，制度才能管住人，針對班級現狀我主要作以下工作：

1 建立強有力的班級控制系統

1.1 組建班級班干部控制網

在班上民主選舉10名在軍訓期間表現積極上進的，口頭表達能力強、交際能力強、頭腦靈活的班干部，每人負責專管5名同學，這5名同學又分為兩組，每小組選一名組長，由該班干部負責，所有班干部由班長、副班長負責，以便班主任管控學生及班級活動的開展。

1.2 組建班級qq群，家長微信群與班級私聊群

所有學生采用實名制加群，同時所有家長也要加群，以便對學生動態管理。學生與班主任私聊群由班主任設置密碼并保證不泄漏，以便架構師生間相互信任。所有學生加群后在生日當天會獲得生日紅包（1～2元）及生日祝福，我班很多學生在得到我的生日祝福也給我發來短信。如袁龍說“班主任，我從沒收到老師的祝福，當我收到您的短信時，一股暖流流過全身。謝謝你的祝福，我以后一定努力！”我班劉小毛說“斌哥，來到這學校是你讓我自信，讓我感到溫暖，我會永遠記住您。”所有學生有需要幫助或不便公開的事可與班主任在私聊群里解決，這樣學生才會信任你，才會向你說心里話，才會有利于化解矛盾管好班級。建立班級群相冊，將每一個同學每一次班級活動精彩的瞬間記錄下來...... 通過這些方式縮短師生心與心之間的距離，建立深厚師生情誼，有利于工作開展。

1.3 建立嚴格的班級班規制度

根據《班主任管理辦法》考核評分標準的要求，來擬定班級班規，并補充一些實施細則上沒有的要求。通過全班同學表決通過，對每個同學進行量化考核，每個同學的考核得分直接與個人評優評先、評國家助學金以及優先推薦就業掛鉤，激發學生自覺遵守班級班規。

2 在班級勞動衛生方面，班干部要以身作則，要責任到人

（1）建立班長、副班長、勞動委員對宿舍、教室、公共衛生區負責制度。要讓這三個主要干部成為“領頭羊”，這樣你趕的“羊群”才會聽話。

（2）班主任要有“釘子”精神，要用心督查，發現問題要整改到位。記得在《班主任管理辦法》試行初期。我發現我班衛生和楊姍班衛生比較有差距，我問班長宿舍衛生搞好了嗎？他說可以呀。我便召集所有班干部去參觀楊姍班所有宿舍，告訴他們差距在那里，文明宿舍標準是什么？并利用星期三下午衛生大掃除，親自下宿舍一床被子一床被子整改，有些學生在家從來沒疊過被子，不會疊，于是我便每個人教一遍，再要他們疊一遍，直到滿意為止。通過自己親力親為告訴他們什么是認真，告訴他們我不希望有人要我第二次疊被子，告訴他們班干部也要在班級中起帶頭作用，這樣才能把工作做好，每個同學以后要把做事認真的作風帶到學習中去，帶到工作中去。通過這次整改我班宿舍衛生再也沒有讓我操心過。

3 紀律方面，要讓模范守紀成為學生的習慣，成為課堂學習中的一種新常態

3.1 思想上說服，行動上督促

要使他們自覺改正多種不良習慣。學生在課堂紀律和學習方面表現出來的現象主要是遲到、曠課、玩手機、上網、不帶校卡、睡覺等現象，那么針對這些現象，我們班主任老師應怎樣去解決呢？

比如對遲到現象，我在15機電高技5班軍訓第一天，提前五分鐘等教官來教室訓話，教官很高興。而第二天我和教官約定我遲到10分鐘，并要教官在我遲到的時間，跟同學們說班主任不負責，這樣的行為不禮貌。讓同學們知道遲到這種不文明行為的危害。通過這件事情，最后告訴他們在以后的學習過程怎樣去做到不遲到不曠課。而對班上不帶校卡的同學，要首先給他們講如果大家都不帶校牌，外面閑雜人員容易混進校園，對同學們的財物、人身安全構成威脅；其次班主任要時刻帶上崗證，以身教人，無聲勝有聲，潤物細無聲。只有這樣才能起到良好的效果。

3.2 要動之以情，曉之以理

班主任在對待上網、爬圍墻等違紀現象時要從思想上去轉變他們，要走進他們的心靈深處，找出他們沉迷網絡的根源，再對癥下藥，幫助他們戰勝自我。如我新生班有個叫周耀中的同學，剛來學校時天天上網，幾次批評處罰不起作用，于是我有一次花了3個小時與他交流，把我青少年時代一些經歷講給他聽，拉近與他的心靈距離，讓他覺得班主任把他當朋友，于是他才向我敞開心扉，把他心中的苦惱、困惑講給我聽……后來這學生再也不沉迷網絡。

3.3 在學習方面要以點帶面，以勤促懶

（1）建立學習興趣小組，激發學生學習積極性。

我們的學生大部分基礎差，學習興趣不濃，所以我在班上挑選10名學習好的同學成立學習興趣小組。由他們起帶頭作用，引導學生把精力放到學習上來。

（2）加強與任課老師及班上同學交流，使自己成為橋梁紐帶。

除了早晚自習，其實大多數時間同學們是與任課老師相處的。我跟同學們介紹任課老師的能力特點和特長，讓他們更親近老師，喜歡聽老師的課，服從任課老師的管理。也及時把學生的一些好的合理的建議反饋給任課老師聽，把班上學生的個性、特點或缺點與任課老師交流，使任課教師在課堂上有針對性的教書育人。讓自己成為連接他們的橋梁紐帶，為他們彼此印象加分。這樣他們才會良性互動，氛圍才會融洽，效果才會良好。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。這些歲月我確確實實付出了很多心血與汗水，我所帶班級各個方面都有了很大的進步。現在每當我可愛的學生叫我“斌哥”時，我便覺得自然親切，每當看到孩子們燦爛的笑容時，我便覺得那是對我所有付出最好的回報！我便覺得無怨無悔！

作者單位

衡陽技師學院 湖南省衡陽市 421101