中職數學課改的幾點思考

在中等職業學校，數學知識往往作為學習其它專業理論和技術的工具，其應用極其廣泛，這一點在職業教育中早已得到共識。職業教育以培育“實用型”人才作為培養目標。因此在中等職業學校數學教學中，要突出數學基礎性、實用性。

【關鍵詞】中職；數學；課改

中等職業學校數學教學改革已進行了很多年的時間，新課改的使用一線的數學理念不斷更新，原本突出教師的主體地位，更多的向突出學生主體地位進行轉移。作為中職學校的一名數學教師，在這十多年的教學實踐中有著無數次的思考。面對新一輪的課程改革，如何在自己的課堂教學中體現和落實新課改的理念和要求？如何更好的進行數學教學？現結合本人的教學實踐，談談自己的一些體會和心得。

1 從基礎抓起、因材施教

數學課是一門重要的文化基礎課，也是一門必不可少的專業基礎課。因為它重要，是基礎，所以每一位學生進校都要學習它，但是中等職業學校學習的學生和普通高中的學生不同，大部分中職學生的數學基礎都很差，有的學生甚至只有小學數學水平，這就需要我們教師必須從基礎抓起，打好基本功。這對我們教師來說就提出了更高的要求。教師要全面把握教材，把不同的教學內容要區分開來，比方說數學基礎知識、開設專業所涉及的知識以及不同專業所需要的知識等等都不能混為一談。因為中職生在校學習的時間一般是兩年，因此在這兩年中，把所有知識要進行合理的分配，使得不同專業的學生既可以完成基礎知識的學習，又可以根據專業的不同，了解相關專業數學知識。這樣既實現了因材施教，又實現了實用、夠用為原則的教學目標。

2 培養學生學習興趣

自從2004年6月畢業一直從事數學教學工作，已經十二個年頭了。反思這十二年來的教學情況，我有付出，有失敗，也有收獲。進入中等職業學校的學生，大部分都是初中數學比較差，或者說數學學習能力比較差的。基礎薄弱是通病，但是現在中等職業學校所使用的數學教材任然是統編教材，雖然也在不斷修改，還是不可能完全適合各地的學校和不同層次的學生，對一部分學生來說，難度較大，學起來相當吃力。如何提高學生學習數學的興趣，非常重要。

興趣是學習最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內部動力。所以，要想調動學生學習的主動性，首先要激發學生的學習興趣。例如，在講授“對數”時，用了以下的例子：一張紙的厚度只有0.08毫米，而把它對折（用實物進行初步演示）50次后，請問這時疊紙的厚度有多少？有的學生說4毫米（誤用0.08×50得出），有的說有教學樓的高度那么厚，有的說有上海東方明珠電視塔那么高，有的說有喜瑪拉雅山那么高……教師都一一加以否定，并告知遠不止我們想象的這些高，到底有多厚要等我們把“對數”學完了就可以算出來了。于是學生們帶著急于得出問題答案的心情開始了“對數”的學習。如此的“誘學”方法應用在其他的章節，定能取得良好的效果。

3 注重數學知識與實際的聯系，發展學生實際應用數學的能力

職業學校數學的學習是為其它專業理論和技術服務的，這一點在職業教育中早已得到共識。因此課程教學要講清楚一些基本內容的實際背景和應用價值，開展“數學建模”的學習活動，設立一些反映數學應用的專題課程。即把數學應用教學當作數學教學的重要組成部分，把數學的應用自然地融合在平常的教學中.教學中應體現知識的來龍去脈，適當介紹數學學科與其所學專業的聯系；通過數學學習、實驗、研究性學習等活動引導學生親自利用數學解決一些專業理論和實操的實際問題；拓寬學生的視野，增長見識。為學生更好的學習專業課服務。

4 創新教學方法，適應學生需求

由于大部分中職生對數學課不感興趣，存在聽不懂、厭學的現象，所以，我們在教學中，要使學生的學習思想向“要學、會學”轉化。要根據學生的實際開展教學，不要一味追求高目標。在知識學習要求上，降低理知識難度、強化學生能力、結合實際，大膽創新；在學生個體的要求上，要做到拉開差距，保持梯度，在不同專業上設定不同的教學目標與考核要求；在教學方法上，要重視興趣教學、培養學生良好的學習習慣、強調學習方法，在教學中切實實施分層教學。最終改變“教師為本”的教學模式，樹立“學生為本”的教學新理念。

5 完善教學評價

目前，教師對學生的評價往往只重視期末的考試成績，對學生平時的學習情況很少記錄和考評，或有過程性評價表也常與總評成績無關。但我在教學中建立過程性評價與總結性評價相結合的評價體系，過程性評價主要在于平時學習數學情況的反饋；總結性評價是對學生考試成績的反饋。因此兩者要有機結合，對學生客觀公正的評價，綜合考察學生的學習情況。因此完善評價體系，非常重要，合理評價每個學生的學習過程，激勵學生的學習，有利于學生樹立學習數學的自信心、 提高學生學習數學的興趣，讓學生能更進一步發展。

總之，新課改的道路漫長，需要我們逐步嘗試，把數學課教好，讓學生快樂學習。

參考文獻

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[2]周明中高職數學改革的實踐[J].機械職業教育，2001（02）.

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作者單位

蚌埠職教中心（蚌埠技師學院） 安徽省蚌埠市 233000