有效構建高職院校學生黨員質量保障與評估機制

高校黨建工作中最重要的組成部分就是學生黨員隊伍的建設，在高職院校中存在著學生生源質量、性別、所學專業不同等特點，同時當前社會不良風氣的侵入校園，對學生黨員質量保障提出更高要求。文章從學生黨員質量保障的重要性展開，對保障黨員質量方式進行了分析，并對評估機制進行了探究，旨在探索出一條更加符合高職院校實際情況的學生黨員質量保障與評估機制。

【關鍵詞】高職院校；學生黨員；質量保障；評估體制

學生黨員隊伍的建設優劣對高校黨建工作的質量有著重要的影響，高職院校不同于一般的高校，它在生源、培養手段、培養方向以及畢業生去向上都有著特殊性，在發展黨員時也就對學生所在院系和學生支部提出了更高的要求，為了能夠使黨員學生在學生中起到模范帶頭的作用，學生黨員的選拔也就提出了更高的標準。因此，如何建立健全高職院校學生黨員質量保障與評估機制是擺在各個院校前的問題。

高職院校相比于普通院校在培養目標和教育重點上有所不同，在人才培養方面根針對于實踐性、技術性，是為社會各行各業培養生產、管理、技術等一線專門人才的基地；高職院校教育重點主要是針對于做人和做事，在教學中采用理論與實踐相結合的方式為社會輸送人才。由于高職院校在統招階段層次偏下，學生整體素質偏低，使得高職院校學生學習能力、職業精神、法律意識等素質與普通高校偏低，但是這確是學生走向社會所被重視的。如何加強學生綜合素質的提升，轉變學生的職業素養和學習能力完全靠學校和老師是不現實的，所以我們要發動學生模范的帶頭作用，發動黨員隊伍的建設，使得黨員成為一面旗幟，在學生中形成一股無形的力量，帶領學生向著更好的方向發展。

1 提升高職院校學生黨員質量

1.1 重視高職院校學生黨員的思想政治工作

改革開放以來，高校持續擴招，由精英教育慢慢想全民教育轉變，但是也使得高校的生源質量下降、近年來隨著中國經濟的高速增長，制造業、建筑業等的快速發展，使得國家的高技能人才捉襟見肘，因此十八大以后，大力發展職業教育被提上了日程。目前，高職院校的生源比較復雜，大致分三個方向：一個是參加普通高考統招的考生；二是參加新高職的學生；三是高職院校的自主招生學生。高職院校生源整體存在基礎差，個人素質、文化知識參差不起的特點，因此，對專業知識的接受存在一定的困難，行為上的約束力不強，較容易受到社會的影響。這無形中給學校和老師的管理帶來了困難。因此高職院校要本著“以人為本”的思想，重視高職院校學生黨員的思想政治工作，使其提高思想認識，從點滴日常行為著手，提高自我約束力，解決問題的能力，學習的能力等等，真正起到帶頭的作用。

1.2 建立健全學生黨支部組織

完善的學生黨支部組織和制度是保障學生黨員質量的前提。高校學生黨支部是與學生關系最密切的基層黨組織，是新形勢下高校黨建工作的前沿陣地，直接對學生工作進行組織和實施。因此，高職院校要完善黨支部組織和制度，只有完善的管理、健全的制度才能發揮黨支部教育、監督、管理學生黨員的職能，保證學生黨員隊伍的高質量，同時也是高職院校學生提高素質的有力有段。

1.3 建立公平的學生黨員考核體系

高職院校普遍存在功利性入黨的現象，在入黨前和入黨后是兩個表現：在入校后表現積極，積極提交入黨申請書，在考察期間積極參與班級事務，課堂上不缺課，努力學習，但是一旦成為黨員或者沒有成為黨員就會表現出大相徑庭的表現，這與學校的教育、學生對黨員的認識、黨員的后續教育都有很大關系，因此，高職院校建立公平的學生黨員考核體系，不僅對學生入黨前進行考核，還對入黨后進行考核，使黨員真正認識到黨員的特殊性，增強其使命感。

2 建設學生黨員評估機制

2.1 建立科學的考核制度

建立科學的考考核制度要把握能力素質、道德品質和理想信念三個方面的基本內容，遵循先進性、全面性、整體性和獎懲性等基本原則，本著“以考核促進黨員建設”為目標，認識到考核是手段而不是目的。

（1）注重對學生的學習考核，對學生的平時上課情況進行統計，并將結果參數化，便于評比；

（2）對學生課余參加的活動進行參數化統計，并對不同獎項進行分數加成；

（3）注重對學習成績的排名，要對其占比加重；

（4）對預備黨員的黨課情況進行量化評比；

（5）引入任課教師對學生課堂、課后作業情況的評議；

（6）引入學生實習企業的評價等。這些考核條件要對學生進行公示，沒有異議后進行實施，將總的排名進行公示，黨員的選拔要按照排名來，保證公平性。

2.2 開展豐富多彩的組織活動

黨組織的生活豐富性是提高黨員積極性的關鍵，因此，開展豐富多彩的組織活動，是改善和提高黨員生活質量的關鍵。黨組織活動時對黨員進行管理、教育、監督的重要形式，是加強黨員內部交流，提升黨組織凝聚力的保證，是建設學習型黨組織的基礎平臺。首先，針對每學期的黨組織內容進行有目的、有組織、有針對性的設計，比如參加志愿者活動、對參加拓展活動的心得撰寫等等；其次，注重組織形式的創新，依據現有的科技手段，在網上進行活動的參與；最后讓黨員深入學生內部，走進宿舍、走進實驗室、走進課堂與學生進行問題探討，從而提高自己，起到帶頭模范作用。

3 結語

當前社會發展日新月異，各種新事物層出不窮，高校如何保證黨員質量，建立什么形式的評估機制，是擺在高職院校面前的一個難題。文章從實際出發，對保障黨員質量提出了三點要求：重視高職院校學生黨員的思想政治工作、建立健全學生黨支部組織、建立公平的學生黨員考核體系；對評估機制的建設進行了兩方面的探究：建立科學的考核制度、開展豐富多彩的組織活動。希望有助于高職院校黨員隊伍的建設。

參考文獻

[1]黃宦霖.高職院校學生黨員質量保障與評估機制探析——以廣西某高職為例[J].高教論壇，2015（05）.

[2]范從山，唐明軍.構建高職院校大學生黨員質量保障體系的探索[J].職業時空，2011（04）.

[3]肖柳慶，梁毅，廖桂英.等.高職院校學生黨員發展工作現狀調查與分析[J].柳州職業技術學院學報，2014（01）.

作者簡介

程凱（1982-），陜西省西安市人。碩士學位?，F為陜西國防工業職業技術學院組織部講師。研究方向為思想政治教育。

作者單位

陜西國防工業職業技術學院 陜西省西安市 710300