職業能力是人們從事其職業的多種能力的綜合，處于新的社會經濟發展環境中，社會對高職會計專業人才職業能力的要求也不斷提高。現代化的社會經濟生活離不開會計這種通用的“商業語言”，很多高職院校考慮到人才需求層次的變化以及會計專業人才職業能力培養的重要性，開始傾向于高職會計專業教學改革，力求最大限度地提升高職會計專業教學質量，擴大就業范圍。

一、立足于學生職業能力的培養，簡單審視高職會計專業教學存在的問題

會計職業能力是一種綜合化表現，指向的對象是會計人員，簡單來講就是與會計職業職責相匹配的能力，并融合職業素質、職業技能、職業知識，可以確保會計人員順利完成自己的工作任務。從當前一些高職院校，尤其是機電高職校的財會專業來看，普遍存在“學生專業素養不高，專業技能考試通過率低”的現象。對此，相關學者專門針對高職會計專業學生職業能力的培養作了一定程度的研究，在認真審視當前高職會計專業教學現狀的基礎上，結合自身在高職會計專業領域的教學經驗，對高職會計專業教學存在的問題做出總結，這些問題具體體現在四個方面：一是高職會計專業教學的人才培養目標不明確，對人才的定位不準確；二是很多院校忽視了對學生進行素質教育的重要性，職業教育培訓化的傾向比較嚴重；三是高職會計專業教學缺乏規范化的會計實踐過程，嚴重制約著教學質量的提升；四是高職會計專業教學方法太過單一化，難以調動學生學習的積極性和主動性；這些問題的存在影響著高職院校對會計人才的培養，弱化了院校對人才的培養能力，并在一定程度上顯示出高職會計專業教學改革的必要性。

二、基于職業能力培養的高職會計專業教學改革策略

1.改革人才培養目標：深化學生綜合職業能力的培養

鑒于當前一些高職院校會計專業教學人才培養目標不明確的問題，高職會計專業教學改革要從人才培養目標入手，進一步確立高職會計專業教學人才培養目標：革除以往局限于某一特定會計崗位技能的培養理念，最大程度的深化高職會計專業學生的綜合職業能力；以社會對會計人才的需求為導向，塑造高層次、高素質的“實踐應用型”高職會計專業化人才，促使學生能夠將自己的會計理論知識與社會實踐很好地結合。此外，在人才教育的定位層面，切實以“技能應用型”的培養理念為準。針對高職院校的人才培養，《全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》也指出要堅持“育人文本”，以就業為導向，注重對學生職業適應能力的培養，從而讓學生擁有更加廣闊的就業空間，擴大學生的就業范圍。

2.改革教學內容：培養學生的職業興趣，提升學生專業素養

高職會計專業教學中，教學內容的設計和更新關系著學生學習興趣的激發。并且，從教學改革的角度來看，高職會計專業教學內容既要能夠幫助學生掌握一些基本的會計技能知識，提升學生專業素養；也要能夠適應企業的發展需求，可以提升學生的綜合素質，實現學生的全面發展。對此，高職會計專業教學內容要貼近現實并不斷更新，具體可以從兩個方面來看：一是創新教學內容。教學內容的設計要符合市場的需求，一方面，融入先進的科學理論知識；另一方面，強調傳統基礎知識和技能。在此基礎上，毅然剔除陳舊、重復的內容，堅持“理論聯系實際及少而精”的原則，對相關的會計知識、理論、技能等內容進行強化。二是及時對教材內容進行更新，社會經濟處于不斷的變化之中，會計處理亦是如此。因此，一些高職院校的教師要迎合這一發展趨向，做好對教材內容的創新和編排，避免重復現象的出現。此外，高職院校還要選訂教育部最新出版教材，一些機電高職校的財會專業選用的教材是《五年制高職教育會計專業精品課程》，突出了會計類專業要求學生掌握企業經營管理的知識、方法與能力的實際情況，凸顯了高等職業教育高素質、高技能復合型人才培養目標的宗旨。對此，一些院校也可以結合學生的需求自編教材，以彌補課本的不足。

3.以學生為中心改革教學方法：適應學生職業能力的發展

具體的會計教學課堂中，教師要賦予學生以充分的權利去展示自己，為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，激發學生學習的激情，讓學生主動投入到會計知識與會計技能的學習中。對此，教師需要做到兩點：一是以“拓展學生專業能力”為主要目標，抓住“三基”內容，進行精講多練。這就需要教師在分析會計教材的基礎上，進一步明確會計教學中的重難點，然后對學生進行啟發，指導學生完成學習任務。例如針對《基礎會計》中“會計憑證”“會計賬簿”等內容的學習，教師在精講后，要及時讓學生進行綜合業務訓練，以實戰演練的方式對教學內容進行模擬。二是實施開放式教學，積極開展課堂討論。教學過程中，教師要以學生為主體，自己則充當引導角色。因此，針對具體章節的教學內容，教師可以以某一有價值的主題為中心，組織學生進行討論。例如在“固定資產財產清查”這一教學環節，教師可以選取與此相關的一些話題：針對盤盈時的固定資產，可以按照重置價值記賬，不能夠按照賬面價值記賬，但是盤虧時卻可以，原因何在？然后讓學生就此討論，并在討論的過程中探索出問題的答案。

基于職業能力培養的高職會計專業教學改革具有一定的必要性，既迎合了教育教學改革的總趨勢，又體現了人才教育的不斷更新，在會計專業“社會應用型人才”培養方面具有一定的價值意義。當今，高職院校需要在審視問題的基礎上，從多方面著手，改革高職會計專業教學，最終實現人才培養的目標。

（作者單位：江蘇省鹽城機電高等職業技術學校）