地理課必須讓學生都能找到北

摘 要：當下的大學畢業生基本上都找不到北，高中地理教學中必須讓學生明確地平方向的確定方法，學會利用參照物辨別方向。

關鍵詞：方向； 辨別方向

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-026-001

方向是指東、西、南、北四個方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目標。方向的重要性眾所周知，方向不對，結果不可能正確。

暑期與幾個高中同學到外地小聚，一個在某研究所工作的小侄開車，筆者坐在副駕上導航，遇一十字路口，我指揮其向東轉彎，他說不知道哪是東，要求我像車載導航儀一樣直接說左轉還是右轉。我很吃驚，大學都畢業兩年了，怎么還不知道東西南北？筆者對這事一直不能釋懷。回到學校后仔細回想，我們小時候，由于貧窮落后，糧食匱乏，家長一天到晚忙著土里刨食，不但沒有時間照看孩子，還要讓小孩做很多力所能及的家務和農活。有時剛剛生火做飯，卻發現沒有食鹽了，就會命令小孩到東鄰西舍去借。收割季節，為搶時間，家長不能按時回家吃飯，這時會讓小孩去南嶺北湖的農田送飯。久而久之，就自然而然地知道了東西南北。現在呢，生活資料極大豐富，生活水平極大提高，家長們都視孩子為寶貝，從不會讓少年兒童獨處，更不會讓其獨自去做家務或農活了。少年兒童到哪里都由家長護送，自己根本不需要知道是在向什么方向去的，自然也就不會知道什么東西南北了。

話又說回來，作為地理教師，確實有責任讓學生能夠找得到北。在現行的中學地理教材中，義務教育教科書地理七年級上冊中地球和地圖部分及高中地理必修1中地球運動部分都有關于方向的內容，但大多數地理教師只是照本宣科，根本沒有把方向問題講明白，致使學生糊里糊涂，根本不知道什么是方向？更不知道怎樣辨別方向。筆者認為，在中學地理的學習中，特別是高中地理的學習中，應當講清什么是地平方向？怎樣去辨別方向？

一、明確地平方向

地平方向，即地球表面的方向。基本方位是東、西、南、北，主要有16個方向，如圖所示。

地平方向是根據經緯線確定的。按照規定，在地球表面北極點是最北的地方，從北極點向四周都是正南方。南極點是最南的地方，從南極點向四周都是正北方。連接南北兩極的經線都是南北方向。由于地球自西向東自轉，因而緯線指示東西方向。就地球表面的某地而言，面向北左西右東，面向南左東右西，面向東左北右南，面向西左南右北。

二、利用參照物辨別方向

1.利用北極星辨別方向。北極星位于從北極點向外的地軸延長線上，因而北極星位于正北方向。晴朗的夜晚，北半球各地都可以利用北極星來辨別方向。由于北極星距離地面的高度與緯度相等，因此可以根據所處緯度位置，在與緯度相等高度的天空中找到呈勺子狀的小熊座，位于勺柄的那顆星即北極星。還可以利用更亮的北斗七星來尋找北極星，先找到北斗七星勺頭的兩顆亮星，想象用線段把它們連起來，將線段向勺口方向延長約5倍，就找到了北極星。南半球因看不到北極星而無法利用北極星辨別方向。

2.利用太陽辨別方向。由于地球自西向東自轉，所以太陽東升西落。晴朗的白晝，全球各地都可以利用太陽來辨別方向。但需要注意所處緯度位置及季節，北回歸線以北的地區，全年正午時的太陽位于正南方。春秋二分，晝夜平分，日出正東方，日落正西方。春分日至秋分日的夏半年，晝長夜短，日出東北方，日落西北方。上午6時前太陽位于東北方，6時后太陽位于東南方。下午18時前太陽位于西南方，18時后太陽位于西北方。秋分日至次年春分日的冬半年，晝短夜長，日出東南方，日落西南方。上午太陽位于東南方，下午太陽位于西南方。南回歸線以南的地區，全年正午時的太陽位于正北方，季節也與北回歸線以北地區相反，因而同一時間日出、日落方向與北回歸線以北地區相同。南北回歸線之間的地區，正午時的太陽有時位于正南方，有時位于正北方，需根據所處緯度位置和太陽直射緯度來確定。

3.利用月相辨別方向。月相是指在地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月球在圍繞地球運轉的同時，又和地球一起繞太陽運動。隨著日、月、地三者間的相對位置不斷變化，月相也不斷發生變化：新月（初一）→峨眉月→上弦月（初七、初八）→凸月→滿月（十五，十六）→凸月→下弦月（二十二、二十三）→殘月→新月。新月時日、月、地三者在一條直線上，且月球位于太陽和地球之間，地球上看不到月亮。滿月時日、月、地三者也在一條直線上，月球位于太陽和地球之外，地球上整夜可見一個圓圓的月亮。由于月相的形狀、在天空中位置不同，在月明星稀的夜晚可以根據月相大致辨別方向。口訣為：上上上西西，下下下東東。意思是：上弦月出現在農歷上半月的上半夜，月面朝西（缺的一面朝西），位于西南天空；下弦月出現在農歷下半月的下半夜，月面朝東（缺的一面朝東），位于東南天空。

4.利用樹木辨別方向。一般來說，樹木的向陽面枝葉較為茂盛，背陽面的樹干上常長有苔蘚。向陽一側的光熱條件較好，樹干的生長速度相對背陽一側較快，反映在樹干斷面的年輪上，間距相對較大。

5.利用房屋辨別方向。北半球中高緯度地區，為獲得充足的陽光，房屋多為坐北朝南，多數房屋的門窗朝向南方。沿主要街道所建房屋的門窗因面向街道而不一定朝南。

6.利用沙丘辨別方向。在沙漠地區，流動沙丘在風力搬運和風力沉積作用下，形成流動的新月形沙丘。流動沙丘的迎風坡坡度緩和，背風坡坡度較陡，因此緩坡方向即常年主導風向。根據當地的常年主導風向就可以判斷出方向。

7.利用太陽能熱水器辨別方向。隨著經濟的發展，環保意識的增強，太陽能熱水器已經比較普遍。太陽能熱水器的反光板和真空管在向陽面。

以上幾種方法是在沒有指南針、羅盤、導航儀、地圖等工具的條件下，運用所學的地理知識，利用常見參照物來辨別方向的主要方法。當然，這些方法不能僅靠在課堂上紙上談兵，還需要在實踐中運用。近年來，筆者在“學習對生活有用的地理”思想指導下，嘗試在高一、高二年級開設鄉野地理實踐的校本課程，利用雙休日組織學生到學校周邊的小塔山水庫、二龍山、謝湖等地開展鄉野地理實踐活動，在野外辨別方向就是學習內容之一。實踐證明，學生在野外活動過程中都學會了利用太陽、樹木、房屋、太陽能熱水器辨別方向的方法。