高職康復治療技術專業實習評價體系構建

摘 要：在二十世紀時期，我國康復治療醫學正式起步發展，那時我國康復治療教育還處于初級發展階段，其在師資隊伍的建設上還十分稀缺，這使得我國康復治療教育發展的十分緩慢。當前，在伴隨現代醫學事業逐漸走向高速發展后，我國高職康復治療技術專業開始進入新的發展時期，并為大批職業院校畢業者提供了良好的實習平臺，利用實習加強人才的綜合技術水平，以此培養更多的醫學技術人才，為醫學事業帶來更多的幫助。為了提高康復治療技術專業實習的有效性，本文針對高職康復治療技術專業實習構建完善的評價體系，以此展開話題探討。

關鍵詞：康復治療； 實習評價； 體系構建

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-148-001

康復治療技術專業是一項綜合性十分強的專業，該專業教學不僅牽涉到豐富的康復治療醫學理論知識，還牽涉至各項醫學器械治療技術的實踐教學環節，因此，在高職康復治療技術專業的實習評價體系的構建上，其需從綜合能力評價出發，將技術理論及技術實踐納入評價體系構建項目當中，使高職康復治療技術專業在實施教學時能夠加強對人才能力的均衡培養，也使課程教學質量得到有效保障。

一、高職康復治療技術專業實習評價體系的構建需遵循以下原則

高職康復治療技術專業實習評價的構建是切實提高學生實習水平的重要保障，也是提高實習教學質量的有效依據。在高職康復治療技術專業實習評價體系的構建上，其高職院校需明確教學定位，結合教學中的實踐指導來構建相應的評價內容，并針對專業實習評價探索理論評價指標，使高職康復治療技術專業實習評價體系的構建更符合當前醫學領域對人才技能的需求。對此，為了確保高職康復治療技術專業實習評價體系具備可行性，高職院校需遵循三大原則來進行構建：

第一，層次原則。高職康復治療技術專業實習評價體系的構建需從簡單至繁復、初級至高級再到累計與實踐的不同層次來進行構建，其構建需符合學生實際水平及教學需求，將其按照系統規律來構建循序漸進的評價體系，使其形成一個有章可循的系統式評級體系[1]。

第二，目標原則。高職康復治療技術專業實習評價的構建需具備明確的構建目標，將目標針對于未來的就業崗位，將高職康復治療技術專業的各項重點來進行針對性構建，同時，根據學生的能力水平及未來崗位所需來構建詳細的實習評價，以此提高學生的學習效率，使高職康復治療技術專業實習評價的整體結構更符合實習崗位所需；第三，需遵循應用型原則。高職康復治療技術專業與其它專業最大的差異在于實踐性十分強，這也符合了職業院校的教學特點，因此，在構建高職康復治療技術專業實習評價體系時，其高職院校需遵循應用型原則，根據社會對人才能力所需來構建完善的實踐實習評價體系，在針對一般性的實習教學上，可結合康復治療技術專業的培養目標來制定實習實踐技能考核，實踐技能的考核可在符合國家職業考試前提下來實行[2]。

二、高職康復治療技術專業實習評價體系的構建內容

高職康復治療技術專業實習評價體系的構建是一項系統工程，在構建時，需針對康復治療技術專業內容來衡量評價標準，并針對專業學生的技能水平及能力來形成有效的客觀性評價。根據康復治療技術專業實習資格的評價體系上，其需從職業道德、基礎理論、專業基礎知識、必備技能四大模塊進行構建[3]。

在職業道德的實習評級體系構建上，其需從醫德、康復治療技術專業的實習態度、醫療器械的使用狀況以及醫療報告的完成程度來進行整體評價，針對該模塊的各個標準定出客觀分值評價，該模塊評價分值總分為15分。

在康復治療技術專業的基礎理論實習評價上，其分為康復評定與康復治療兩大評價體系環節，評定體系的構建需從康復檢測、肌肉擴張力、常見功能障礙、體征狀況等進行構建，將其細化為各個小點進行構建，在治療體系的構建上，其需從康復治療技術中包含的力學理論、物理因子學理論、各個治療器械的操作方式及操作注意事項等，結合臨床實習內容進行構建。

在專業基礎知識實習評價體系構建上，其需從選擇性方向來進行評價構建，根據康復治療的運動治療、運動治療原理、運動的適應癥以及治療處方等實習環節進行構建，同時，針對康復治療技術專業所需的治療技術技能操作，其可針對實習作業中康復治療技術常用的短波、超聲波、電療、紫外線等療法的技術操作模式、操作注意實習等進行評價構建。

在必備技能的實習評價體系構建上，其可從康復治療技術中懸吊器械的技術應用、各個關節器械的運用進行構建，同時，針對個別案例的運動處方特殊性，其需開展處方設計、治療方式、所需治療用具以及技術指導訓練開展實習評價，將各項康復治療器械如電療儀器、不同疾病原理所需的治療技術、光療的操作程序等納入實習評價體系當中。

構建康復治療技術專業實習評價需具備實踐性的同時，還需具備職業針對性，對學生實習階段的各項技術操作、病理所需康復治療技術等進行理論與實踐的評價，使高職康復治療技術專業的教學能夠根據評價指標走向規范化，明確教學目標，提高學生的綜合水平，為學生今后的實習道路提供有利的技術保障。

三、結束語

綜上所述，構建康復治療技術專業實習評價體系不僅能夠為高職教學提供有利的實踐指導，還能夠使康復治療技術專業教學得到進一步的完善，并根據未來職業崗位所需及人才培養所需，合理規劃教學策略，對教學方針做出明確定位，使高職康復治療技術專業在實習評價體系的指導下逐步提高教學質量，使學生得到更具針對性的培養與指導，為未來的實習道路打下扎實的技術基礎。

參考文獻：

[1]李鐵軍，蔡鳳，丁邦琴等.高職生物技術專業頂崗實習運作、保障及評價體系的構建[J]中小企業管理與科技（下旬刊），2011，（05）：113-114

[2]周立峰，傅青蘭，李海舟.構建基于就業為導向的高職康復治療技術專業實踐教學體系的探討[J]中國高等醫學教育，2011，15（04）：146-147

[3]瞿禮華，柯世懷，王正值等.全程無縫隙教學管理模式在高職康復治療技術專業學生培養中的應用[J]中國康復醫學雜志，2013，16（03）：86-87