提高教學藝術，打造生本課堂

“教學藝術乃是教師嫻熟的運用綜合的教學技能技巧，按照美的規律而進行的創造性教學實踐活動。”教學藝術是通過教師個人教學藝術能力來提高教學質量的重要一環。教師如何應用幽默風趣的語言，啟發性的問題，靈活多樣的教學方法，新型的評價等，去調動學生的情感，使其抱著愉快的心走進數學王國，自覺地去探討其中的奧秘，對數學產生濃厚的興趣，從而培養出創新人才。

一、“愛”是教學藝術的精髓

如今教學已不再僅僅是傳授知識、提高技能的過程，也是師生情感交流、思想碰撞、交流共鳴的過程。我們要讓學生自由、愉快的學習，教師就要把知識像太陽一樣撒向每一個孩子，在他們心目中切實建立起可親可愛可敬的形象，使他們感悟到教師像媽媽一樣“慈愛”，他們就會“親其師而信其道”，表現出異常積極地學習熱情。

二、提問是促進師生互動、溝通教師、教材及學生三方面聯系的橋梁

在實際教學中，教師應巧妙地設計問題，把學生巧妙地引入與知識密切相關的問題情境之中，如在教學“圓的面積”時，教師組織學生直觀操作，將圓剪開拼成一個近似的長方形，利用長方形的面積公式推導出圓的面積公式。為了適時提出“拼成的近似長方形的面積與原來圓的面積有什么關系？拼成的近似長方形的長和寬是原來圓的什么？”這兩個問題，教師先讓學生動手操作，將一個圓平均分成8份、16份，剪拼成一個近似長方形。隨機提出：（1）若把這個圓平均分成32份、64份……這樣能拼出怎樣的圖形？（2）拼成的近似長方形的長和寬相當于圓的什么？（3）根據長方形面積公式能否推導出圓的面積公式？在教師的引導下，學生很快推導出圓的面積公式。巧妙地提問，可促使學生在課堂中積極思考，讓學生通過自己的思維學習新知識，得到新規律，可以讓他們感受到學習的樂趣。

三、語言是傳遞信息、表情達意的工具，也是課堂上師生雙邊交流和溝通的橋梁

教師藝術性的語言對培養學生的學習意識是一種喚醒和激勵。在教學“循環小數”一課時，教師先有規律地拍打節奏，然后讓學生模仿一起拍掌。然后老師問：“我們都是按照先拍一下后拍兩下的節奏拍的，如果一直拍下去，想一想你們要拍多少次？”學生說：“要拍無數次?！崩蠋熡謫枺骸跋襁@樣拍的次數是‘有限的’還是‘無限的’？”學生說：“是無限的?！苯又謫枺骸澳銈內绻?分鐘，次數會怎么樣？”答：“是。有限的’?！敝庇^而有啟發性的語言，使學生一下子便進入學習的境地，親身感知“循環”、“無限”、“有限”等概念。

四、評價語言是課堂語言的重要組成部分

教師的課堂評價語言是對學生學習過程和結果的評價，更是對學生有效學習的一種激勵。適當的激勵性評價可以調動學生的學習積極性，如當學生發言顯得十分緊張時，可以說：“別急，再想想，你一定會說好！”當學生對提出的問題發表不同的想法時，可以說：“你能從不同的角度思考問題，真謝謝你！”，當學生有不同的解題方法時，可以說：“你的思維很獨特，很有創造性！”，而對回答不出來的學生，老師千萬不能說“叫了你真后悔”“真笨！”等貶義語言，而應改變語氣，換一種說法，可鼓勵他“別著急，誰能幫助他，”如此等等的評價語言真切感人，學生深受鼓舞，在師生之間搭起了一座座情感的橋梁。

五、教學的方式既要形式多樣，更要生態藝術

數學課堂教學是一門科學，也是一門藝術。課堂教學的藝術必須貫穿于數學課堂教學的全過程，而學生學習需要在充滿藝術性的“生態課堂”中生長發展。教學“長方體的表面積計算”時，“長方體的長、寬、高分別是：5厘米、5厘米、10厘米，求它的表面積?！睂W生列出了（5×5+5×10+10×5）×2，5×10×4+5×5×2兩種解法時，教師都給予了充分的肯定，并準備下個環節。突然，一個學生站起來：“老師，我可以這樣算，列式是5×5×10?！?/p>

“錯了！”，幾乎所有的同學都叫起來，“你那樣是求體積了！”，“沒弄錯！也能求長方體的表面積?！边@個學生大聲爭辯。

“你能說說理由嗎？”教師沉默了一會說話了。

“行。”他畫了一個圖形，指手畫腳地說，“一個側面面積是5×10，可以看成2個5×5，4個側面就是8個5×5，上下兩個底面是2個5×5，這樣長方體表面積一共有10個5×5，即5×5×10。”

“他的列式也很有新意。”教師帶頭為他鼓掌。

課堂上出現了非預設的生成，創新的火花瞬時點燃，讓人始料不及。這時教師給予了學生時間和等待，并作出了充分的肯定，學生才有了再次學習的激情。課堂教學是一個動態的過程，相對而言，教師的教學設計則是靜態的，真正的技巧和藝術就在于教師的智慧。

另外，教學的形式可以多樣些，教學的方法可以豐富些，作業布置具有層次性，對不同的學生給予不同的學習指導，幫助學生選擇適合他們自己的學習方法等等都可以讓你的課堂增添藝術性。

仰望星空，每一顆星星都有自己的光芒。每個學生都是尊貴的生命個體。努力把我們的課堂打造為生命的家園、成長的樂園，成為充盈著智慧、靈氣、活力、探險和激情的地方，用學生充滿生機的智慧心聲，演繹和創造師生共同的精彩！