如何培養(yǎng)學生的學習興趣之我見

一、教學方法富有啟發(fā)性，教學內容適當新穎

著名兒童心理學家皮亞杰認為，兒童青少年的好奇心，不完全決定于一個東西的物理特性，而要看它和主體的過去經(jīng)驗的關系如何，可以看到，一個即不注意太熟悉的東西，因為這東西和他已有的經(jīng)驗沒有聯(lián)系。所以學習者對新穎適度的教材或資料最感興趣。因此，在教學中，從學生已有基礎出發(fā)，以豐富有趣，邏輯性，系統(tǒng)性很強的內容和生動的教材指導學生，使學生得到精神上的滿足和積極開動腦筋，能進一步激發(fā)求知需要和知識興趣。

二、鼓勵學生積極思考

教師可利用問題解決的過程鼓勵學生積極思考。一步一步地引導學生觀察、思考、判斷、推理，直到獨立解決問題。在學習中啟發(fā)學生多提“為什么”，鼓勵追根問底，別出心裁，使他們養(yǎng)成多動腦筋、勤思考的習慣，進一步鞏固興趣。

三、通過練習鞏固興趣

練習是學習的必要手段，通過練習才能鞏固知識。在知識的運用中，學生的靈活、機智、聰明才干會得到充分表現(xiàn)。練習必須由易到難、不斷變化，使學生能更好地評價自己，不斷增長知識，得到精神上的滿足。

四、為學生創(chuàng)造一個良好的、融洽的學習環(huán)境和學習氣氛

建立師生之間、同學之間的親密交往極為重要。教師熱愛學生，信任學生，能有效地調動學生的學習興趣和積極性。學生的上進心、求知欲和學習成績得到教師的肯定和贊許，又能引起學生滿意和歡樂的情緒體驗。這樣，學生的自尊感會提高，學習情緒會越來越高漲信心會越來越足。同學之間互相友愛，平等相待，也是吸引學生來校上課的一個重要因素。

五、密切師生間、學生間的交往

師生之間、學生之間的親密交往對學習興趣的間接影響很大。與同學和老師的交往愿望本身，就可能是一種強烈的學習動機，有利于鞏固學習興趣。為使交往順利進行，教師要善于在學習過程中形成團結的集體，發(fā)揮每個學生的才能，為集體爭光，同時通過集思廣益去補充每個人的不足。