試談小學生合唱訓練中存在的問題及對策

【摘要】小學生合唱隊是中學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分，是一個學校第二課堂活動全面開展的重要標志。合唱隊也是音樂教育工作者從事音樂教研活動的一塊實驗田，同時作為學生參與音樂實踐的重要園地，作為學校藝術教育成果的重要體現形式，因此合唱隊在學校工作中和音樂教研活動中有積極而又重要的意義。

【關鍵詞】合唱訓練 問題 對策

小學生合唱即童聲合唱，靠著自然純凈的童心、美妙和諧的音色被稱為世界上最動人的聲音。作為學校童年成長的搖籃自然也少不了這樣美妙的聲音，現在越來越多的學校都組建了合唱團，本人也通過對合唱隊幾年的訓練，對小學生合唱教學中存在的問題不斷摸索、剖析，并通過實踐提出一些解決對策和大家一起進行學習和探討。

一、小學生合唱訓練中存在的問題

1.音準問題

音準是進行合唱的基礎，它就像一把金鑰匙，能夠打開合唱之門。而在現在的小學生合唱訓練中音準還存在一定的差距，在很多合唱團隊中，為了追求合唱的音量而嚴加訓練，非常容易導致音高不準，使學生難以掌握音準。在訓練中無論是有伴奏合唱還是無伴奏合唱個別合唱隊員在興奮和心情愉悅的情況下，會出現音高偏高的現象，消沉、壓抑的情緒則會使隊員的音準發生偏低現象，都會出現不同程度的“跑調”。

2.曲目選擇問題

首先，在小學生的合唱中，合唱的主體是小學生，不管是從年齡，還是身體發育，他們都有不成熟的一面。但是，每當學校舉行合唱比賽時，往往出現具有童聲音色的小學生選唱成人化歌曲的現象。比如《乘著歌聲的翅膀》、《保衛黃河》、《太行山上》等等。雖然肯定能唱下來，但這不能充分體現小學生的聲音特點，更有違人的生長規律。少年兒童還處在童聲時期，最好不要學唱成人化的歌曲，應選相應的兒童歌曲更恰當些。比如，《春曉》、《歌聲與微笑》、《讓我們蕩起雙槳》等等。

3.音色不統一的問題

在小學生訓練中普遍的情況是：合唱隊員發聲過“急”，過“緊”，過于突出表現自己的聲音，經常出現“喊歌”的現象，發聲都卡在喉嚨里，無法得到充足的共鳴。有很多音樂老師在取得成績的時候也不經意地走入了藝術教育的誤區。他們往往很重視學校合唱隊的訓練，在比賽前做了很多前期工作，而淡薄了合唱的常規訓練。真正訓練一支好的合唱隊伍，應在實際合唱曲教學中加強基礎訓練，細致糾正許多學生音調不準，音色干澀，節奏雜亂，導致歌聲混雜不一，不能完成多聲部的合唱演唱。學生們不僅樂感差，不能體驗合唱藝術的充分魅力。缺少規范、系統的合唱訓練，學生聲部的獨立演唱能力就不強，高低聲部參差不齊，甚至一些聲部根本沒有突出來或者沒有唱，所以給聽眾的感覺是齊唱而部是合唱，合唱中和諧的音色，優美的和聲卻不見蹤影。

二、解決小學生合唱訓練的新對策

1.精挑細選一批優秀的合唱隊員

在組建學校合唱隊時由音樂教師在每個班級挑選一些聲音條件好、音準、節奏等音樂素養較高的孩子，并且一定要對合唱有著濃厚興趣，分別聽一聽他們的音準，對于一支合唱隊來說，導致合唱音準偏差的原因有很多，但是我們不能因為個別學生本身的音準、樂感不好影響整個合唱隊。其次是我們要求每一個聲部學生的音色應該是相近的，這樣才能為音色和諧統一奠定基礎。

2.讓每個歌唱隊員理解合唱的定義

首先讓學生感受“合唱是一種美的和音”，合唱是一種奇妙的和諧，讓學生感受合唱作品的藝術魅力，這是學生積極學習的強大動力。我在排練間隙，讓學生欣賞我國著名指揮家，教育家楊鴻年指導的中國交響樂團少年及女子合唱團的演出資料，如《春雨沙沙》、《踏雪尋梅》、《回聲》等中外名曲。讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力，讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣，從而建立合唱的概念。

3.選擇合適的曲目

小學生合唱隊中很多隊員正處于變聲期，所以選擇合適的曲目很關鍵，它關系到合唱的效果，如果好高騖遠，選擇學生不能駕馭的歌曲，在演唱時高音就會出現“喊”、“擠”、“捏”的現象，低音就會出現“空”、“虛”等現象。可以選擇一些充滿童趣的，孩子們感興趣的兒童化的歌曲，例如《唱臉譜》、《茉莉花》等童聲合唱作品。也可通過書籍、網絡等手段收集，有時可以稍加改編后進行訓練，盡量選擇有一些音頻或者視頻范唱表演的曲目，這樣能讓學生通過觀看—模仿一運用這三個過程最終掌握歌曲演唱的技巧和表演。

4.循序漸進（分聲部、分段訓練）

在訓練一首新的合唱曲目時，根據兒童的身心特點，不要貪多而“嚼不爛”，建議分聲部、分階段訓練。例如：在學習三聲部歌曲時，首先將歌曲分成幾個部分或幾樂段，在學習每一樂段分別分高、中、低聲部來教唱，唱熟后讓高聲部與中聲部合在一起唱，再按照同樣的方法教唱低聲部，唱熟低聲部再與其它兩個聲部合在一起，直到每個聲部的隊員都能熟悉的演唱此部分，接著依照同樣的方法處理歌曲的其它部分，好的聲音是從耳朵開始的，這是一個不容忽視的環節，對于聲音的學習，耳朵必須具有高度的辨別能力。訓練隊員多用耳朵聽可以采用一些游戲激勵的方法，比如說聽一聽其他聲部唱的美不美，找出歌曲合唱時演唱的“冒泡大王”，找出其他聲部演唱時出現的問題等。

綜上所述，合唱是一門學問很深奧、藝術實踐性很強的學科，合唱訓練也是一個長期與系統的過程。以上只是我在小學生合唱訓練過程中的一些體會和經驗，合唱演唱藝術形式內涵豐富、博大精深、百花齊放，我們只有多思考、多鉆研、多實踐，才能打造出一支訓練有素的合唱隊伍。