試析專業英語教學改革策略

【摘 要】專業英語教學改革是一項針對于高校專業英語教學的一項改革事宜，中外經濟文化交流使得英語的實際利用程度不斷加深，社會上對于專業英語人才需求持續增加，國內各個階段的教育教學活動開展也需要大量的專業英語人才。在專業英語教學改革中，教育教學方法改革是重中之重，由于諸多原因影響，國內高校專業英語改革遲遲未取得實質性突破，這不僅嚴重制約了改革目標達成，更使得專業人才培養受到了消極影響。本文將對于專業英語教學改革進行研究，結合當前高校專業英語教學實際提出具體改革策略。

【關鍵詞】專業英語 教學改革 人才

素質教育及新課改的提出與不斷深化使得當前國內各個階段的教育教學活動都需要進行調整。不同高校，不同專業下英語教學改革的必要性也得到了極大認可。在專業英語教學中存在著的問題需要進行及時解決，專業英語教學改革無疑是解決現有專業英語教學問題的重要選擇。如何在專業英語教學上進行改革也成為了一個值得思考的重點問題。

一、專業英語教學概述

1.專業英語的教學特點

一般而言，專業英語是指各行各業因為其特定專業知識和行業規范以及習慣不同，各專業英語有其特定性和特殊性、專業性。此外，專業英語也可以被理解為與當前高校基礎英語不盡相同的一種英語形式。專業英語本身具備著特殊性與專業性這兩大基本特征。由于大多數學生在進入高校之前并未過多接觸專業英語，專業英語教學活動本身的復雜性較高，難度性較大。專業英語中很多專業詞匯與特定表達也導致專業英語教學具備了復雜難度較高這一具體特點。

2.專業英語教學現狀

專業英語教學存在著整體受重視程度低下已經是當前專業英語教學的現狀之一。盡管國內高等教育階段對于英語教學本身極為重視，然而這種重視大多停留在基礎英語教學這一層面之上，專業英語教學實際上并未得到應有的關注與重視。在實際教學開展中，專業英語教學存在著整體教育教學質量低下這一現象。首先，很多學生初次接觸專業英語會感到十分陌生，新詞匯與新表達會在不同程度上影響其進行專業英語學習的積極性。其次，專業英語本身具備著的諸多特點要求其不能再沿用一般性英語教育教學方法來開展教育教學活動。很多專業英語教師在教學中缺乏創新也導致專業英語教學中問題叢生。

二、專業英語教學改革的意義

1.有利于教學質量的迅速提升

專業英語教學改革本質上有利于教學質量的迅速提升，教育教學質量高低與否是專業英語教學活動開展狀況的效果評價。傳統專業英語教學體系與方法下，學生參與度低，學習興趣難以提升知識整體教學質量長期維持在中等水平。通過專業英語教學改革能夠引入更多的教育教學方法，且專業英語教學改革的推進能夠在另一個層面上提升教師的教育教學水平，這對于專業英語教學質量的迅速提升具有積極作用。

2.新時期教育改革的必然選擇

新時期對于人才培養與人才教育都提出了改革要求，專業英語教學改革實際上也是在整個教育改革大環境下做出的一種必然選擇。專業英語教學本身與基礎英語教學存在著較大差異，現存的教育教學方法與專業英語本身特點存在著不兼容這一狀況也致使專業英語教學改革本身極為迫切與重要。專業英語該學改革當前呈現出了兩級分化現象明顯這一現象，重視程度上的差異，改革方式方法上的差異都導致專業英語教學改革成果取得有高有低。全面推進專業英語教學改革自然成為了新時期教育改革的重要內容之一。

三、專業英語教學改革的策略分析

1.確立以學生為主體的改革思路

專業英語教學改革需要確立以學生為主體的這一基本改革思路，在專業英語教學改革中存在和主體不明確之一狀況，很多專業英語教學改革在實際進行時容易將教師作為改革的中心，這一做法與當前教育改革的宗旨相互背離且難以取得實質性的成果。確立以學生為主體的改革思路應當成為專業英語教學改革措施實施的基礎，學生為主體的改革思路也是專業英語教學改革能夠與學生專業英語學習實際相互結合的重要保障。

2.應用“微課”等新式教學方法

專業英語教學改革需要注重對于微課、翻轉課堂、小組合作學習等新式教育方法的創新應用。專業英語教學中改革的重點是教育教學方法這一環節。傳統教育教學方法與當前專業英語教學實際呈現出了不兼容現象，因此，創新教育教學方法的重要性也得到了凸顯。在專業英語教學方法創新上具有多種科學選擇，例如，在專業英語的專業詞匯教學中，重點詞匯及詞匯引申知識可以通過微課這種耗時短，效率高的方法，通過這種有側重的重點知識“微課”講解可以迅速加深學生對于專業英語詞匯的理解程度與記憶程度。以基礎教育方法為主，穿插創新型教育方法也能大大提升課堂的活躍程度，進而提升專業英語整體教學質量。

3.注重多媒體教學的應用

專業英語教學改革同樣要注重對于多媒體進行應用，開展專業英語對媒體教學實踐。專業英語教學雖然是一門語言學科教學，但其專業性程度高、復雜性強等特點使得傳統教師口述進行教學的質量偏低。大多數創新專業英語教學實踐都離不開多媒體教學設備的有利支持。專業英語教學改革在承認多媒體教學的基礎地位與積極作用這一前提下也要注重多媒體教育教學方法在實際應用中的頻率提升，充分對于這種教學輔助工具進行利用能夠加速實現專業英語教學改革的總體目標。

四、結語

在專業英語教學改革中面臨著諸多阻力與主客觀因素影響，深入推進專業英語教學需要學校，教師，學生都要積極地參與，在明確學生是教育主體與改革主體性地位時切實調動學校與教師改革積極性才能取得更好的改革成果?，F有教學質量評價體系下，專業英語教學改革對于教師的“風險”相對較大，如何使教師主動地進行專業英語教學改革也成為了一個關鍵。專業英語教學改革已經迫在眉睫，專業英語教學改革的繼續推進也需要一線專業英語教育工作者付出更多的改革努力。

參考文獻

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