小學(xué)語(yǔ)文考試命題的導(dǎo)向研究

【摘 要】隨著我國(guó)教育制度的不斷進(jìn)步，隋朝就開(kāi)始實(shí)行科舉制度，到了唐朝科舉制度開(kāi)始完善，1977年我國(guó)的高考制度得以恢復(fù)，所以才有了現(xiàn)在的“考試”。現(xiàn)在很多學(xué)生都畏懼考試，因?yàn)橛芯湓?huà)說(shuō)得好：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我明明背過(guò)，考場(chǎng)上卻想不起這題。”考試的關(guān)鍵還是在于命題，當(dāng)然不是命題簡(jiǎn)單與困難的比較，主要還是源于命題的精華。考試也是為了檢查同學(xué)一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果，雖然成績(jī)并不能代表一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，它可能存在著偶然的因素，但這就是中國(guó)的教育制度所驅(qū)使的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)文考試 考試命題

小學(xué)語(yǔ)文考試的命題不同于數(shù)學(xué)，如果說(shuō)高中數(shù)學(xué)比高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要難，那么，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就要比小學(xué)數(shù)學(xué)要難。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)考試很多題目都是類(lèi)似的，甚至只改了原題的數(shù)字，而小學(xué)語(yǔ)文考試就考驗(yàn)小學(xué)生的靈活性，要求他們要?jiǎng)幽X思考。小學(xué)語(yǔ)文考試命題方向很多，而數(shù)學(xué)只是考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力。

一、命題現(xiàn)狀

如今小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力十分繁重，正如電視劇《小別離》的女孩朵朵因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的不穩(wěn)定得了輕微的考試焦慮癥，小學(xué)生的考試也是十分頻繁。很多學(xué)校甚至每周每月考一次，考試次數(shù)過(guò)于頻繁，很多老師就找一些試題去復(fù)制打印，有些試題還會(huì)出現(xiàn)偏頗，根本就不在學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)。很多學(xué)生因?yàn)檫@種頻繁的考試制度，復(fù)習(xí)就不夠全面，甚至根本就來(lái)不及復(fù)習(xí)，考試自然不會(huì)有好的成績(jī)。還有的老師為了學(xué)校的任務(wù)，自己的時(shí)間緊迫，就粗心地把一些錯(cuò)別字印在卷面上，有的卷面甚至都不清晰，這樣的試卷難道不會(huì)引起家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)和學(xué)生的誤解嗎？這些問(wèn)題只是在于命題的表面，更重要的問(wèn)題還是在于命題的質(zhì)量。很多老師和學(xué)校為了方便，鼓勵(lì)讓學(xué)生人人去買(mǎi)一些試題去做，惡補(bǔ)一番，到了期中期末考試時(shí)，很多老師為了自己的安逸，去其他學(xué)校借試題來(lái)修改，這還算好的，有的甚至圖方便，自己到網(wǎng)上下載一些試題，試想這樣的題型真的適合自己的學(xué)生嗎？這樣命題真的對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)嗎？

二、小學(xué)語(yǔ)文考試

1.命題方向

小學(xué)語(yǔ)文考試的命題方向要比小學(xué)數(shù)學(xué)考試的命題方向多，在我看來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)的命題目的是為了考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，而小學(xué)語(yǔ)文的考試考驗(yàn)的不僅僅是為了考驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)性，還考驗(yàn)學(xué)生的綜合性、創(chuàng)造性、生活性、趣味性。“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”我國(guó)的語(yǔ)文課程實(shí)行的九年義務(wù)制教育，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音、聲調(diào)、認(rèn)字。小學(xué)生有了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，從而就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，最重要還是具有語(yǔ)文的基本情感態(tài)度。語(yǔ)文考試內(nèi)容具體有五個(gè)方面，包括識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)。語(yǔ)文考試考查的主要是識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作這三方面內(nèi)容，口語(yǔ)交際可以根據(jù)一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。命題的內(nèi)容一定要?jiǎng)?chuàng)新，不能一成不變，充分考驗(yàn)學(xué)生思維的靈活性。語(yǔ)文考試的命題要充分接近于生活，小學(xué)語(yǔ)文考試內(nèi)容要具有真實(shí)性、情景性，這樣便于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的領(lǐng)悟、理解、表達(dá)能力，努力實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)與生活世界的聯(lián)系。考試命題的趣味性主要包括卷面活潑，多加一些動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生考試時(shí)不那么緊張，命題語(yǔ)言富有親和力、鼓勵(lì)性，比如說(shuō)可以將“把下列字加上拼音”這種試題改為“同學(xué)們，請(qǐng)把下列字加上拼音，相信你們是可以的”；命題內(nèi)容要有趣味性，首先題型要豐富，這樣才能提高學(xué)生答題的興趣，還有命題內(nèi)容要開(kāi)放，新穎。

2.語(yǔ)文考試命題影響

由于小學(xué)語(yǔ)文考試的命題方向很多，所以語(yǔ)文考試的影響十分重要。首先，語(yǔ)文考試題型的基礎(chǔ)知識(shí)部分，比如，識(shí)字認(rèn)字、默寫(xiě)課文內(nèi)容，主要考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力，是每個(gè)學(xué)生在考試中都不能失分的部分。還考察了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，這一部分在考察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面是一目了然的。其次，小學(xué)語(yǔ)文考試命題中的口語(yǔ)交際命題，就考察了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，教學(xué)生如何文明用語(yǔ)，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠很好地與人打交道，處更多的朋友，這將一生受益。最后，如果考試命題能夠有創(chuàng)造性、生活性，學(xué)生將不會(huì)厭惡考試，考試貼近了生活，考試內(nèi)容新穎獨(dú)到，學(xué)生將會(huì)把語(yǔ)文考試當(dāng)作一種樂(lè)趣，這樣考試才會(huì)有好的成績(jī)。

三、如何命題

命題要有趣味性、創(chuàng)新性，考試命題的趣味性主要包括卷面內(nèi)容、語(yǔ)言等方面，都需要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。命題內(nèi)容要有趣味性，題型要豐富，這樣才能提高學(xué)生答題的興趣，還有命題內(nèi)容要開(kāi)放，新穎，切記不要把歷年來(lái)的考題拿給學(xué)生去做；考試命題的難度要適中，要適用于大眾，如果命題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生成績(jī)普遍的好，這樣老師就看不出學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，就無(wú)法對(duì)癥下藥，如果考試命題太難，甚至已經(jīng)超出了提綱，那么這樣的考試也相當(dāng)于作廢。語(yǔ)文考試命題要聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，充分展現(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)世界相溝通，讓學(xué)生愛(ài)上考試。

小學(xué)語(yǔ)文考試命題的方向要多樣化，要考察學(xué)生的基礎(chǔ)性，創(chuàng)新性，作為語(yǔ)文老師要懂得如何命題，命題命地好，命題內(nèi)容要新穎，要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才不會(huì)厭惡考試，才會(huì)有好的語(yǔ)文成績(jī)。

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