淺談中職英語教育存在的問題及其對策

【摘 要】自從我國改革開放以來，我國經濟與世界經濟的整體聯系日趨緊密。經濟全球化對我國的建設和發展產生越來越廣泛的影響。越來越多的公司對英語人才的需求量增大，英語作為世界上主要的國際通用語言，也是世界上最廣泛的語言。所以對于中職生來說不僅要學好技術，更要學好英語這門語言。但是，從多年的教學結果看，絕大多數中職生畢業后無法用英語流利地進行自我介紹，更不用說用英語進行與人溝通了。這其中說明中職英語教育存在一些問題，很多學生對英語不感興趣，學習氛圍差等。外語教學不能僅僅注重知識傳授，更重要的是培養學生的英語口語交際能力。

【關鍵詞】中職英語 英語教學 學習興趣

一、中職英語教育中存在的問題

1.學生在心理上排斥英語，在思想上不重視英語

很多學生認為只要學好技術就可以找到一份好的工作，于是來到了中職學校學習，并認為在學校只要學習與專業技術有關的理論課和實踐課就可以，不需要學習語文、數學、英語這些公共基礎課。正因為他們秉持著這種觀點，所以上課時大多數學生都不認真聽課，導致學習效果差。很多學生對當今及未來的就業形勢不了解，從而走入這種誤區。

2.學生基礎差，害怕犯錯誤

經過多年的教學，很多老師都發現中專的學生的文化水平是一年不如一年。絕大多數學生是因為中考落榜，失去進入高中繼續學習的機會，于是參加了中職學校的學習。通過每年的中職學校學生入學考試英語成績來看，分數在二三十分的學生占絕大多數，很多學生單詞不記得，句子不會寫，短文看不懂，結果只能瞎猜。由于英語基礎薄弱，造成學生對英語學習產生恐懼的心理。上課害怕回答問題，課后不復習，作業抄襲。上英語課如上天書，慢慢地很多學生跟不上教學進度。 實際上， 他們是不愿下工夫， 更談不上吃苦。 有的學生想提高英語成績， 又苦于無從下手。 還有的學生感到自己初中階段不會的知識太多， 補上太難了， 于是索性自暴自棄， 從而加大了中職英語教學的難度。

3.枯燥的教學環境影響教學效果

英語教學一般都在教室里進行，圍繞著某個教學主題進行講解，。學生根據老師的問題進行回答，大多數情況都是只有班上的幾位基礎相對較好的學生來回答問題，這樣每次都只能是這么幾位學生有機會鍛煉英語口語能力，其他學生無法參與其中。這樣單調的教學環境讓很多學生失去開口講英語的機會。

二、解決上述問題的方法

1.培養學生學習英語的興趣

由于中職生英語底子薄，教師在教學過程中應因材施教，從基礎開始，對學生降低要求。提高學生的自信心，激發學生的興趣。興趣是最好的老師，而沒有興趣，無異于一種苦役。因此，英語教師要特別重視培養學生的英語學習興趣。在教學過程中，教師可以采用多種授課方式引起學生的好奇心，好奇心是最好的老師，引導學生對英語產生濃厚的興趣。大多數學生更喜歡教師通過講故事的形式來傳達信息，這樣的教學方式更易接受。此外，教師的精神狀態也非常重要，教師的狀態直接會影響學生的表現，教師要有充足的精神，閱讀句子時要抑揚頓挫，注重語調的升降。如果教師都平平淡淡，那聽課的學生肯定一臉茫然，昏昏欲睡了，還可以采用講故事，唱英文歌曲的方式調動學生的積極性，讓學生參與其中，真正的感受到學習英語的樂趣，在這里需要強調的是，一定要給學生創設英語交流的環境，在英語課上，盡量避免中文講課這種方式，用英語教英語才是最正確有效的，最初的時候，這樣的講課方式肯定效果不是特別明顯，但是當授課教師堅持下來就會發現，學生的英語進步絕對是大幅度的，無論是聽、說、讀、寫都會有很大的提高。

2.活躍英語課堂氣氛，提高課堂效益

在課堂上，可以創建一個明確的學習小組，讓學生們互相討論，很多學生在面對教師的提問時不敢張口回答問題，害怕答錯問題引起教師的責備，但面對同學時往往就大膽的多，即是是英語基礎比較差，只會應用幾個詞匯，對具體的語法不熟悉的同學，他們也可以盡情的發言，所以小組學習的方式很適合英語教學，那些思維欠缺的同學可以在聽到同組人員的討論之后，結合自我對問題的認知，更好的回答教師提出的問題，教師對學生的回答進行整體評價，然后指出其中的亮加以鼓勵，對其存在的不足進行補充，這樣有利于培養學生主動學習，大膽思考的思維方式，使英語課堂教學更加高效。

3.培養感情，建立平等友好的師生關系

教師的對象是學生，師生關系的好壞直接影響到教學效果。師生關系作為課堂成功的關鍵，需要特別注意。教師和學生都應對師生關系有著正確的認識，民主、平等、尊重、理解才是教師關系最好的境界，教師作為學生學習過程中的引導者，不僅要關心學生的學習水平，還應在平常的生活中對學生充滿關心。無論是學習成績優異還是成績欠佳的學生，教師都應該公平對待，不能偏心。因此，師生之間多溝通是非常有必要的。

4.加強對基礎知識的要求

基礎知識很重要，聽力尤其重要，學生只有在大量聽的基礎上，才有可能把語言內化說出來，沒有灌耳朵這個過程，就算是會背誦一些文章，或者句子，也無法做到流利溝通的；其次，是詞匯量的積累，記英語詞匯不必死記硬背，其實是有很多規律可循的，包括詞根詞綴和英語拼讀的規律，能大大提高記單詞的效率；第三就學習英語的語法，語法是英語語言的規律，正確的掌握英語語法可以使學生更好地理解英語語句的結構以及使用方法貼近生活，敢于應用；最后就是要進行大量的閱讀，擴大知識面，能把語法和詞匯規律更加融會貫通，熟記于心。

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