信息化時代激發學生學習英語興趣的探究

【摘 要】在信息化大潮中，教育教學改革如火如荼，作為英語教師的我們，一直在探究如何在英語教學過程中，提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習興趣，變被動的聽課為主動的學習。因此，本文結合作者多年的英語教學經驗和實踐，闡述了利用信息化技術進行英語教學的方式，并對在英語教學中如何激發學生的學習興趣進行了探究，本文的教學心得可以推廣到其他專業，也可以推廣到其他院校。

【關鍵詞】英語教學 學習興趣 教育教學

一、引言

目前中職院校的英語課堂，英語教學大都停留在以課本為主的傳統模式中，一支粉筆、一塊黑板，教師從頭講到尾。短暫的課時內，教師為了完成課程進度則不斷歇地講授詞匯語法甚至粗略介紹課文，并對課文進行翻譯，學生為了跟上教師的講課進度則疾筆做筆記。這種傳統的教學方式給老師帶來的是辛苦的付出沒有帶來對應的教學效果，給學生帶來的是學習的疲憊，并沒有得到相應的收獲。盡管這種傳統的英語教學方式令人厭倦，但它卻一直延續并存在中職院校的課堂里。究其原因，是教育的意義發生改變。教師頂著來自各方的壓力硬性式地給學生灌溉知識使其獲得優異成績并以此獲得教學的肯定，于是乎，傳道解惑之意漸漸模糊。而學生在受到這種填鴨式教學的壓迫下，有的出現叛逆，有的失去創新力。鑒于這種情形，作為教師的我們，不但要明確自己的使命，更不能忘記教育的意義。在這種傳統的英語教學方式種，需要創新需要反省。當然，每一個教學方法的可行性都需要實踐的檢驗。近年來我國引進了不少的創新型教學方法，如多媒體教學，實踐性教學等。但是在拿來主義里，需要傳統與創新的結合而不單單是追尋創新或遵循傳統。

二、信息化時代英語教學探究

在信息化時代如何激發學生學習英語的興趣，作為教師的我們可以先從側面下手，為什么學生會對英語不感興趣呢？首先，筆者認為第一點是學生自我約束、自我控制能力不強，。如果教學中忽視了這些特點，單純沿用傳統的教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容器，填鴨式地向他們灌輸，學生始終處于消極、被動的地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。那些在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，只會令他們討厭，因而，談不上學習的積極性和主動性。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。 第二，筆者認為在應試教育體制下，教學中不能容忍以抑制過程的消極性為基礎的心理狀態。學生對課程不感興趣就會產生煩悶。比如在學習字母、音標、單詞的階段，由于過多反復的講解，一再的重復，每個字母或單詞寫多少遍等作業活動，干澀、枯燥、無味，對于最勤奮的學生而言也很難不陷入煩悶之中。求知的欲望無形之中就受到了打擊。

其實，換個角度，透過現象看本質來分析并不難理解，如何激發學生愉快的、輕松的學好英語，是每個老師都在不斷探索的問題，要讓學生主動積極的學習，關鍵在于激發學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，學生對學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果也就越好。在信息化飛速發展的今天，相信每個中職學生都利用過互聯網進行資料查找、網上購物、網絡游戲等，中職學生對于互聯網的興趣是很高漲的，所以在教育這一塊，可以利用電教設備和一系列的教學手段，創造生動的教學氛圍，激發學生的學習興趣。實踐證明，凡是生動、具體形象的事物，形成新穎、色彩鮮艷的對象，都極易引起學生的興趣和注意力?，F今高校都配有多媒體設備，可以利用好計算機、多媒體、幻燈片等進行各式各樣的教學，如觀看英語電影、英語情景短片，提高學生的聽力能力；在一個特定的背景下，進行英語演講，演講內容需是跟社會主旋律相類似，提高學生的口語能力等等。將“死板”的課堂氛圍活躍起來，讓課堂教學走向趣味性、高效率。

從微觀上來講，要怎樣做好信息化與課堂教學相結合呢？這其中有很大一部分來源于教師，筆者認為老師需掌握基礎的辦公軟件操作、有著幽默的談吐，再利用信息化時代的載體變革教育。

三、激發學生學習英語興趣

英語學習大概分為聽、說、讀、寫。而教學重心總偏向后兩者，這是一大陋習。就英語教學方法的探討，聽、說能力可通過英語角方式提升，讀則可以采取閱讀有趣英文小說方式來提高學生興趣，寫則需要傳統課堂的語法詞匯積累外加不斷的訓練。如今許多中職學生在看電影、電視劇等節目的時候更容易投入進去。所以如果教師使用英文版電影加入教學中去也許能使更多的學生有興趣投入進來學習英語。平時學生自己看電影可能更多的是看內容，并不是為了學習英語才看的，當學生即使在看英文版電影時也僅僅會關注中文字幕而不會去聽英文。所以教師在把英語電影加入教學中時也需要注意英語電影是為了學習英語而不是為了娛樂，那么可能就要下載沒有中文字幕的版本或者在上課的時候不是單純的讓學生看電影，看完之后可以講解人物之間的對話。事實上英語口語和書面英語還是有很大不同的，通過講解人物間的對話也能讓學生了解到口語的與眾不同，就會讓更多的學生對英語感興趣，有了這個開始，以后學生們自己看電影也會有意識的去聽英語，這樣可以讓學生愛上英語的同時還能提高英語的聽力水平。

四、小結

隨著科學技術的快速發展，如何利用信息化技術來提高英語教學的效果是每位老師一直在探索的課題，本文從筆者多年的教學經驗出來，結合教學實際，探討了如何將信息化技術帶入英語課堂，如何激發學生學習英語的積極性，經過實踐證明，這些教育教學方式方法在提高英語教學效果中有一定的作用。

參考文獻

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