戶外時間到了,跳繩活動開始一段時間后,你和心怡不再滿足于單人跳,而是開創了一種新式跳法——“雙人跳”。我悄悄地走近你們,認真觀察你們的動作,傾聽你們的對話。
剛開始,你們倆都是毫無節奏地蹦跳,起跳的時間也不統一,試了七八次后,還是沒成功。但是令我驚喜的是,你們倆仍然繼續堅持著,大膽地、興奮地挑戰你們的“雙人跳”,又失敗了一次、兩次、三次……終于,你們成功了。
“我們可以啦!”你高興地對我說,然后繼續你們的“雙人跳”之旅。我發現每次起跳前,你都會大喊:“準備,跳!”我問你:“你知道為什么你們可以成功嗎?”你說:“因為我很棒!”是的,賀采,你很棒!你們都很棒!因為堅持,你們倆成功地開創了我們班的“雙人跳”,不知道你們的“雙人跳”能否風靡起來?我期待著它的發生。
第二次戶外活動時間到了,你們依然在練習“雙人跳”。不過這次,你們倆想出一個新的口號:“嘿、嘿、嘿。”跟著喊的節奏,你們倆成功地跳起“雙人跳”。這時,你說:“心怡,你來甩跳繩,我來配合你跳。”心怡接過跳繩后,沒有成功地跳起來。后來,經過不斷的嘗試,終于成功了。于是,你們決定繼續挑戰,你們商量著這次要挑戰十個。一次次的失敗,一次次的堅持。最后,你們高興地跑過來告訴我說:“我們成功啦,我們一起跳了十個。”然后,你們倆手拉著手高興地跳起來了。
什么樣的學習在發生
賀采、心怡,你們在這次跳繩活動中表現出的不怕困難、勇于挑戰、堅持不懈的精神真讓我欽佩。經歷了那么多次失敗,你們不僅沒有放棄,還能從失敗中總結經驗,雖然你沒有用語言表達出節奏統一這個詞,但從“準備,跳”這句話里,我知道你們已經意識到節奏統一、步調一致的重要性,這個東西也稱——合作。從一開始的不熟練到后來的游刃有余,你們之間的合作越來越默契,可能你們倆還沒有意識到這是一種合作,但是你們倆已經體會到合作的樂趣,并享受著這整個過程。
下一步學習的機會和可能性
從你們倆的身上,我發現合作對你們來說是一件多么愉快的事情。我會給你們介紹更多與合作相關的活動,提供更多的合作機會,讓你們在合作中共同成長。
我還發現你們倆很喜歡挑戰,我想或許可以幫助你們設置新的游戲規則,適當提高難度,期待著你們繼續通力合作,完成新的挑戰。