豆子排排坐

重點領域

科學

主角

寶寶、媽媽或其他家庭成員

場地建議

餐廳或客廳

對話家長

事物的內在規律被稱為模式，能夠發現模式是幼兒思維水平提升的重要表現，也是幼兒數學能力的重要組成部分。模式存在于生活的每一個角落，家長應當利用并創設機會，引導幼兒在感知中不斷形成識別規律的能力。

目標

A.初步識別事物排列的規律，并能根據材料的不同特征進行模式的延續、填補。

B.初步遵守游戲的規則和秩序，體驗游戲的快樂。

任務卡

準 備

紅豆、黑豆若干（其他豆類也可）。

A.豆子擺陣法

家長利用兩種不同的豆類，排列出ABABAB的模式，并用紙蓋住。

B.下一個是什么

家長呈現前面5顆豆子，引導寶寶充分感知并嘗試說出排列規律，然后猜測“下一個是什么豆子”。

C.看圖排豆子

寶寶觀察下面這幅圖，說一說每組豆子最后一個空格上應該排黑豆還是紅豆。

行動依據

《3- 6歲兒童學習與發展指南》：引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。

貼士

在看圖排豆子環節中，如果寶寶排不出來，家長可用實物豆子來和寶寶實驗一下。

問題

寶寶，用2顆紅豆和1顆黑豆還可以怎么排呢？