大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靠譜嗎？

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，一定要清晰地分析一下自身的情況，做好自我評(píng)估，包括性格、環(huán)境、自身?xiàng)l件等。還要做好對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估，做好對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目周密的調(diào)查和規(guī)劃，再來實(shí)施項(xiàng)目。

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)讓自主創(chuàng)業(yè)的浪潮席卷全社會(huì)，各項(xiàng)優(yōu)惠政策及扶持措施紛紛出臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)的孵化平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，由不同機(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)業(yè)路演此起彼伏，投資人也猶如趕場(chǎng)子一樣穿梭其間。在創(chuàng)業(yè)大潮中，大學(xué)生成為其中最引人注目的一個(gè)群體。

創(chuàng)業(yè)本身具有高風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)下以90后為主體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，常常被貼上“活力、充滿激情、敢于冒險(xiǎn)、奇思妙想”的標(biāo)簽。作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，90后大學(xué)生群體不再拘泥于成為傳統(tǒng)的上班族，他們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力主要是理想、興趣與自由。“90后應(yīng)屆畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更加關(guān)注自己的興趣和追求內(nèi)心的快樂。”專家表示。

這既是當(dāng)下年輕人所具有的特點(diǎn)，也理所當(dāng)然成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本。然而在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本應(yīng)該出現(xiàn)一批充滿巧妙構(gòu)思甚至于打破常規(guī)的產(chǎn)品或模式，但是事實(shí)情況卻并非如此。

大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往是自己熟知的校園，這有環(huán)境熟悉、容易落地、方便推廣等因素。但由于校園市場(chǎng)和社會(huì)市場(chǎng)之間存在很大差異，校園里面的成功經(jīng)驗(yàn)很難在社會(huì)上復(fù)制，這就導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者的心理落差。

在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，很多大學(xué)生僅憑一時(shí)興趣，或者頭腦一時(shí)發(fā)熱，甚至跟風(fēng)走，折騰了半天卻發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目不被市場(chǎng)需要。更重要的是，大多數(shù)大學(xué)生社會(huì)閱歷欠缺，在創(chuàng)業(yè)過程中，不僅缺乏創(chuàng)業(yè)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，也缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理、市場(chǎng)行情分析、企業(yè)融資等方面問題，往往因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)舉步維艱。

數(shù)據(jù)顯示，2015年中國平均每天新登記注冊(cè)的企業(yè)達(dá)到11600戶，平均每分鐘誕生8家公司。然而，創(chuàng)業(yè)的路也并不好走，中國創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率為80%左右，企業(yè)平均壽命不足3年，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率更高達(dá)95%。

智聯(lián)招聘發(fā)布的《2016年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)查報(bào)告》顯示，與2015年相比，2016年選擇創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生比例明顯下降，由2015年6.3%降低至2016年的3.1%。顯然，如此高的創(chuàng)業(yè)失敗率讓很多大學(xué)生望而卻步，創(chuàng)業(yè)熱情也不如以往。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的事情，涉及產(chǎn)品研發(fā)，商業(yè)模式，團(tuán)隊(duì)組建等多方面，大學(xué)生應(yīng)理性看待創(chuàng)業(yè)。有業(yè)內(nèi)人士指出，大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法是好的，但在創(chuàng)業(yè)之前，一定要清晰地分析自身的情況，做好自我評(píng)估，包括性格、環(huán)境、自身?xiàng)l件等，還要做好對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估，做好對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目周密的調(diào)查和規(guī)劃，再來實(shí)施項(xiàng)目。

創(chuàng)業(yè)者的心理品質(zhì)對(duì)其創(chuàng)業(yè)行為具有指引和調(diào)節(jié)作用，是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵點(diǎn)。目前很多大學(xué)生在比較寬松閑適的環(huán)境中生活、成長，缺乏艱苦生活的磨煉，獨(dú)立性和自立意識(shí)普遍較差，創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)讓許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期激情萬丈，可是在真正操作的時(shí)候，困難重重，稍不如意就產(chǎn)生放棄的想法。這種情況往往導(dǎo)致大學(xué)生在面對(duì)挫折失敗時(shí)抗壓能力較差，大大降低了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。所以，始終保持對(duì)創(chuàng)業(yè)熱情和堅(jiān)定不移的信心是創(chuàng)業(yè)者必不可少的素質(zhì)。

學(xué)校角色至關(guān)重要

2016年的畢業(yè)季即將到來，又有一批大學(xué)生要走出校園，邁向社會(huì)，同樣面臨的問題就是先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)，根據(jù)智聯(lián)招聘《2016年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)查報(bào)告》顯示，從歷年趨勢(shì)看，2016年應(yīng)屆畢業(yè)生選擇就業(yè)的比例有所上升，比例由2015年的71.2%上升為75.6%。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，本科生畢業(yè)半年后只有0.7%的人創(chuàng)業(yè)，3年后的比例達(dá)到2.8%；高職高專畢業(yè)半年后創(chuàng)業(yè)的有1.6%，3年后達(dá)到6.9%。由此可見，更多的學(xué)生是工作一段時(shí)間后再創(chuàng)業(yè)，而不是剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)。

專家建議，對(duì)于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言，最好先找到一個(gè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的工作方向，積累經(jīng)驗(yàn)以后再去創(chuàng)業(yè)。在這期間，以學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)為主要目的，深入地了解將來所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)狀況，同時(shí)還可以從工作中學(xué)習(xí)很多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)業(yè)內(nèi)人士，這對(duì)自己將來的創(chuàng)業(yè)大有好處。

自主創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不斷提高，同樣也離不開社會(huì)各界的支持，對(duì)于與大學(xué)生最為密切的大學(xué)校園，其在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中扮演的角色至關(guān)重要，瑞華會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人邵新軍表示，大學(xué)本身就是一個(gè)科研單位，如果能在學(xué)校與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中找到一個(gè)契合點(diǎn)，這將會(huì)大大提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

“大學(xué)教授很多科研成果需要轉(zhuǎn)化，但是老師不善于市場(chǎng)化運(yùn)作，這就可以讓學(xué)生做市場(chǎng)化工作，以教授技術(shù)為核心，以學(xué)生為商業(yè)精英班底，把老師的項(xiàng)目和市場(chǎng)相結(jié)合，促進(jìn)科研成果迅速市場(chǎng)化。在團(tuán)隊(duì)組建上，管理專業(yè)的人負(fù)責(zé)管理，營銷專業(yè)的人負(fù)責(zé)營銷，財(cái)務(wù)專業(yè)的人來做財(cái)務(wù)總監(jiān)，這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)分工明確，責(zé)任清晰，會(huì)在創(chuàng)業(yè)中有很強(qiáng)的競(jìng)爭力。”

如今，全國多所大學(xué)都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上嘗試各種努力，去年5月，國家專門發(fā)布促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的文件，而今已有20余省份出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的改革方案。

河南今年3月份啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)期間通過一系列措施將創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)貸款等送進(jìn)校園。例如，符合條件的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，每人可獲得5000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼；對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主要為大中專學(xué)生、注冊(cè)5年以內(nèi)的小微企業(yè)，根據(jù)情況給予2萬至15萬元的扶持資金。

而國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)的《關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實(shí)施意見》提出，高校和科研院所示范基地，將實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等，建立健全彈性學(xué)制管理辦法，允許學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

各種優(yōu)惠政策對(duì)于志在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們不失為一個(gè)利好消息，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非適合每一個(gè)大學(xué)生，如果條件不具備或者條件不成熟，自然不能盲目嘗試。因此，作為大學(xué)生本身來說就需要善于估量自身的條件是否符合，需做到量力而行，切不可盲目行動(dòng)。