關于藝術教育

一個對“藝術”有興味，同時對“藝術教育”還懷了一 點希望的人，必時常碰著兩件覺得怪難受的事情，其一是在街頭散步，一見觸目那些新式店面“美術化”的招牌，其一是隨意遛進什么南紙店，整整齊齊放在玻璃櫥里的“美術化”文具。見到這個不能不發生感慨，以為當前所謂“美術化”的東西，實在太不美，當前制作這些“美術化”玩意兒的人物，也實在太不懂美了。即小見大，舉一反三，我們就明白中國藝術教育是個什么東西，高等藝術教育有了些什么成績。且可明白中學生和多數市民，在藝術方面所受的熏陶，通常具有一種什么觀念。因為有資格給照相館或咖啡館商店作門面裝飾設計、市招設計的，照例是藝術專門學校的畢業生，新式文具設計也多是這種人物，享用這些藝術品而獲“無言之教”的，卻是那個“大眾”。這人若知道這些藝術家，不僅僅只是從各種企業里已漸漸獲有地位，而且大部分出了專科學校的大門，即邁入各地中學校的大門，作為人之師，來教育中學生“什么是藝術”，他會覺得情形真是凄慘而可怕。

這自然是事實，無可奈何的事實。可不能責怪學藝術的人。應負責的還是歷屆最高教育當局，對藝術教育太不認真。

雖有那么一個學校，卻從不希望它成個像樣的學校。這類學校的設立，與其說是為“教育”，不如說是為“點綴”。沒有所謂藝術教育還好辦，因為屬于純藝術比較少數人能欣賞的，各有它習慣的師承，從事者必具有興味而又秉有堅苦卓絕之意志，輔以嚴格的訓練，方能有所成就。植根厚，造詣深，成就當然特別大。想獨辟蹊徑不容易，少數能夠繼往開來獨走新路的，作品必站得住，不是僥幸可致。誰想挾政治勢力，或因緣時會，濫竽充數，終歸淘汰。屬于工業藝術的，也各有它習慣的師承，技巧的獲得，必有所本。這種人雖缺少普遍的理解，難于融會貫通，然專精獨長，作品也必站得住，不是一蹴可至。到模仿外來新的成為不可免的問題時，他們有眼睛會如何來模仿。一到藝術成為“教育”，三年滿師，便得自立門戶，這一來可真糟了。

由于教育當局對藝術教育缺少認識，歷來私立藝術專門學校，既不曾好好注意監督過，國立的又只近于敷衍，南來一個，北來一個。（或因人而設，在普通大學里又來一系。）有了學校必需校長，就隨便委聘一個校長。校長聘定以后，除每年共總花個三四十萬塊錢，就不聞不問，只等候學校把學生畢業文憑送部蓋印，打發學生高升了事。這種藝術教育，想得良好效果當然不可能。

當局的“教育”如此，再加上革命成功后黨國名流的附庸風雅，二三狡黠藝術家的自作風氣，或憑政治勢力，或用新聞政策，煽揚標榜，無所不至。人人避難就易，到處見到草率和急就，粗窳丑陋一變而成為創作的主流。當前的教育當局，如果還愿意盡一點責，就必需趕快想法來制止或補救。縱不能作通盤打算，至少也得對現有的藝術教育，重新有種考慮，有個辦法。

且就圖案畫來說，一個專家，學校能聘請他，他又有興趣作人之師，假若他從事于此道又將近十年，對這方面有熱烈求知的趣味，至少會有如下的小小儲蓄：一千種花紙樣子，一千種花布樣子，一千種錦緞樣子，一千種金石花紋圖片，一千種雕玉圖片，一千種陶瓷磚瓦形體和花紋圖片，一千種鏤空、浮雕、半浮雕或立體器物花紋圖片，一千種刺繡、緙絲、地毯、窗簾圖片，一千種具有民間風俗性的版圖畫片，一千種具有歷史或種族性藝術圖片。如今對于這種輕而易舉本國材料有系統的收集，不特個人無望，便是求之于學校收藏室也不可得，其余就可想而知了。

筆者深望最高教育當局，對此后中國藝術教育，應當重新有種認識，如年來對于體育教育之認識，而加以重視。政府如以為這種學校不必辦，就干脆撤銷，一年反可以省出一點錢作別的用途。如以為必需辦，就總得把它辦得像個學校。

目前即或不能夠添設高級藝術學校，至少也得就原有幾個藝術學校，增加相當經常費用，力圖整頓。更必需籌劃一筆款項，作為學校應有建設與補充圖書費用。此外對于由各種庚款成立的文化團體，每年派遣留學生出外就學事，且應當有一二名額，留作學藝術的學生與藝專教授出國參考的機會。更應當組織一專門委員會，對于某種既不入中學校教書，又不在大學校教書，鍥而不舍從事研究，對社會特有貢獻的藝術家，給以經濟上的幫助和精神鼓勵，且對他工作給以種種方便，兼作全國藝術教育的設計，改進中小學的藝術教育。換言之，也就是從消極的敷衍的不生不死的藝術教育，變成積極的有希望求進步的藝術教育。

（摘自1937年1月《國聞周報》第14卷第5期，署名炯之）