心理詞匯概述

【摘要】：本文總結(jié)了心理詞匯包含的詞匯知識，組織模型以及詞匯提取模型，并給出影響詞匯提取的一些因素。

【關(guān)鍵詞】：心理詞匯;模型;詞匯提取

一、詞匯知識的各個方面

心理學(xué)家一直致力于研究“知道一個詞意味著什么”這一問題。當(dāng)我們知道一個單詞時，我們知道的不僅僅是它的意義，還有更多層面的知識，例如，語音，句法，形態(tài)和語義方面的知識。

1. 語音知識

語音結(jié)構(gòu)或者發(fā)音是詞匯知識的一部分。當(dāng)人們只知道一個詞的讀音但是不能準(zhǔn)確提取出時，這時經(jīng)歷了話到嘴邊卻說不出的現(xiàn)象。人們可以通過讀音來提取詞匯，而當(dāng)我們出現(xiàn)語誤的時候，一般是由相似音而引起。

2.句法知識

當(dāng)兩個詞可以相互替換時，它們屬于同一句法范疇。運用這一標(biāo)準(zhǔn)，句法范疇可以作為提取心理詞匯的一個標(biāo)準(zhǔn)。例如，傳統(tǒng)地，句法范疇把詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞等等。這些標(biāo)準(zhǔn)把詞匯分類存儲到心理詞匯中。

3.形態(tài)知識

確定詞匯量必然會涉及語言的形態(tài)學(xué)。在形態(tài)學(xué)中，有自由詞素和粘著詞素。而粘著詞素中又分為曲折詞素和派生詞素。因此要知道一個人的心理詞匯量，需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。一個單詞加上曲折詞素不改變原詞的意義，那么算作一個單詞。而有些詞素會改變原詞的意義。標(biāo)準(zhǔn)就是，是否可以從一個帶有詞素的詞的詞根來決定詞的意義。

4.語義知識

詞匯和現(xiàn)實生活中的事物并不是一一對應(yīng)的，比如抽象詞匯，公平，我們并不能在生活中找到對應(yīng)的事物。一個詞的涵義是它在一個詞匯網(wǎng)絡(luò)中與其他詞的關(guān)系。根據(jù)Sir Francis Galton的詞匯關(guān)聯(lián)測試，可以分為四種語義關(guān)系：分類關(guān)系、部分-整體關(guān)系、從屬關(guān)系和功能性關(guān)系。詞義又有內(nèi)涵意義和外延意義，不同的詞可能會有相同的外延意義。我們應(yīng)該利用日常生活中存儲的知識，以便可以拼讀，寫出新的語言組合形式。

二、心理詞匯的組織

心理詞匯所包含的知識都清楚之后，我們需要了解這些知識是如何存儲在記憶中的。

1.語義網(wǎng)絡(luò)定義

語義網(wǎng)絡(luò)是目前關(guān)于心理詞匯組織形式的主要模型之一。它把詞匯組織看作是一個由相互聯(lián)系的概念或接點組成的網(wǎng)絡(luò)。其中詞用接點來表示，接點和接點之間通過詞的語義關(guān)系而相互連接。該模型能較好的解釋詞匯聯(lián)想作業(yè)中的意義關(guān)聯(lián)，而且語言使用者和學(xué)習(xí)者都知道詞匯總是通過多種方式與彼此有著千絲萬縷的聯(lián)系，而網(wǎng)絡(luò)正好可以解釋這種聯(lián)系，另外語義網(wǎng)絡(luò)與大腦中神經(jīng)原的連接方式的相似性也使它更具吸引力。

2.等級網(wǎng)絡(luò)模型

等級網(wǎng)絡(luò)模型主要體現(xiàn)在詞的范疇關(guān)系和屬性關(guān)系，不同詞的接點在網(wǎng)絡(luò)中有高低之分。Collins amp;Quillian （1970） 研究了這一模型并提出假設(shè)，即“認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則”：用于存儲語義信息的空間是有限的，因此，最有益的方式是將信息存儲于某一特定的地方，他們進(jìn)一步指出，所有信息會存儲于可能的最高接點。信息只會在某一接點存儲一次，然后通過語義關(guān)系提供給其他接點。因為人類具有推測的能力，節(jié)約存儲空間的說法有一定的道理。

等級網(wǎng)絡(luò)模型也存在一些問題。它不能解釋某些典型性現(xiàn)象，即對于同一等級的接點，它們的提取時間應(yīng)該相同，但是提取典型成員所需時間比非典型成員提取時間要短。針對這一問題，研究者提出，存儲信息存儲于網(wǎng)絡(luò)中較熟悉的接點而不是最高接點的看法，在等級網(wǎng)絡(luò)的中部的某一等級上的詞條中存儲特征信息。

3.激活擴(kuò)散模型

與層次網(wǎng)絡(luò)模型不同，激活擴(kuò)散模型放棄了概念的層次結(jié)構(gòu)，而以語義聯(lián)系或語義相似性將概念組織起來。激活是從某一接點向周圍擴(kuò)散的過程，隨著距離而減弱，因而距離近的接點更易被激活。

相對于等級網(wǎng)絡(luò)模型，激活擴(kuò)散模型雖有一些進(jìn)步，也存在一些問題。某種程度上，它是一個概念模型而不是詞匯模型，對詞匯的語音、句法、詞法等方面的知識沒有給予應(yīng)有的重視。Bockamp; Levelt （1994） 結(jié)合詞匯和概念方面的知識認(rèn)為詞匯知識存在于三個層次：概念層次，語音層次，語義層次。盡管這一模型并沒有包含所有我們感興趣的內(nèi)容，但它利于我們對詞匯組織和詞匯提取的理解，而更易于被接受。

三、詞匯提取

了解了詞匯知識以及它們?nèi)绾伪淮鎯τ谟洃浿?。我們討論在語言理解的過程中如何提取這些信息。

1.檢索模型

Forster （1979）認(rèn)為詞的識別系統(tǒng)有幾個不同的部分組成，這些部分按照頻率的高低遞減組織排列，詞匯在語言處理的過程中是自動并獨立于其他系統(tǒng)的。擔(dān)當(dāng)我們提取心理詞匯時，只能按照一次用一條固定路線的方式依次進(jìn)行辨認(rèn)。因此，雖然這一模型較好地解釋了頻率和詞匯典型性效應(yīng)，但它不能很好的解釋啟動和語境效應(yīng)。

2.詞匯發(fā)生模型

Morton （1969）提出了詞匯發(fā)生模型。在這一模型中，詞的提取并不是靠它在心理詞匯中的位置，而是靠它激活到一定界限的程度，與搜索模型不同，詞匯發(fā)生模型中允許各種方式的知覺輸入加在一起發(fā)生作用，平行運作，相互競爭，最后提取出正確的詞。其優(yōu)勢在于不僅對詞頻效應(yīng)給予很好的解釋，同時還對啟動效應(yīng)和語境效應(yīng)做出了解釋，但是它卻無法解釋非詞效應(yīng)。

3.集群模型

集群效應(yīng)主要是用來解釋由聽覺詞匯識別。口語詞匯識別主要有三個階段。首先，基于輸入的聽覺語音分析，最開始的集群被激活，然后，集群中的成員被選擇進(jìn)一步分析，最后，結(jié)合接下來的語義和句法語境從而得出具體的單詞。改進(jìn)的集群模型認(rèn)為，不同詞匯的激活水平是和激活的各詞匯間的相似度有關(guān)的，被激活最強(qiáng)烈的留下，其他的則剔除。這一模型結(jié)合了前兩種詞匯提取模型的優(yōu)點，并且更靈敏，因它更符合語言從左到右的特點。

四、影響詞匯提取的因素

影響詞匯提取和組織的因素很多，首先要說的是詞頻效應(yīng)，即受試對高頻詞的反應(yīng)快、對低頻詞的反應(yīng)慢。和詞頻相似的還有近現(xiàn)率，指某詞在最近一段時間出現(xiàn)的頻率。除此之外，影響因素還包括詞匯性效應(yīng)、詞匯歧義、詞素結(jié)構(gòu)、語義啟動、語境效應(yīng)等。

五、總結(jié)

心理詞匯的研究越來越受到重視，特別是詞匯組織模型，詞匯提取模型方面的研究。三種詞匯提取模型有相同點和不同點，但都反映了詞頻效應(yīng)和語義啟動。經(jīng)過對比可以看出集群模型能夠更好解釋詞匯提取的影響因素。

參考文獻(xiàn)：

Bock， K.， amp; Levelt， W. （1994）. Language production： Grammatical encoding. In M. A. Gernsbacher （Ed.）， Handbook of psycholinguistics （pp. 945-984）. San Diego， CA： Academic Press.

Collins， A. M.， amp; Quillian， M. R. （1970）. Does category size affect categorization time？ Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior， 9， 432-438.

Forster， K. I. （1979）. Levels of processing and the structure of the language processor. In W. E. Cooper amp; E. C. T. Walker （Ed.）， Sentence processing （pp. 27-85）. Hillsdale， NJ： Erlbaum.

Morton， J. （1969）. Interaction of information in word recognition. Psychological Review， 76， 165-178.