云南師范大學少數民族文化傳習會的實地調研

【摘要】：隨著經濟的快速發展，教育體制的調整，社會競爭力的不斷地增加，給予在校大學生的壓力越來越大，促使當代大學生需要各方面全面發展。實踐證明，近年來高校學生社團活動非常興盛，積極引導大力開展學生社團活動，對于培養人才具有十分重要的意義。本文以云南師范大學少數民族文化傳習會社團為例，主要想探究該社團成立的目的，針對的是哪些人群，舉辦了什么大型活動等一些有關社團的基本情況。通過訪談法和親身加入社團去感受該社團所傳遞的一種文化和精神。同時也讓我們去思考這個社團的存在對于學校，甚至社會有何深遠的影響。

【關鍵詞】： 高校;社團活動;文化

一、導言

近年來，高校學生社團活動非常興盛，它是課堂教學的有益補充，注重實踐和能力，更加貼近生活，培養學生的興趣愛好。本文我想要調研云南師范大學少數民族文化傳習會社團，想通過一些方式了解少數民族體育文化，想通過校園活動這一平臺了解云南民族體育文化。而這個社團正是給了我們一個平臺去更加貼近的了解少數民族文化。

二、研究方法

（一）研究方法

1、文獻分析法

通過搜集、查閱麗江少數民族文化傳習會相關資料信息，并查找一些該社團公開發表的宣傳資料等，充分了解麗江少數民族文化傳習會的大體情況，包括社團宗旨、活動開展情況等。

2、觀察法

實地觀察：據了解，該社團在云南師范大學西區紅燭廣場每周五晚都會進行民族傳統打跳活動?，F場觀察活動的進程。

參與觀察：實際參與到民族傳統打跳活動中進行觀察。

無結構觀察法：沒有統一的、固定不變的觀察內容和觀察表格，依據參與活動時所進行的自然觀察。

3、訪談法

無結構訪談法：無結構訪談法又稱作深度訪談或是自由訪談，由訪談員與被訪者圍繞這個主題或范圍進行比較自由的交談。私下與社團的團長以及參加過團活動的一些團員分別進行訪問，了解該社團的詳細資料和舉辦活動的情況。

（二）研究對象

1、總體情況

本社團自2009年成立，由指導老師周智生帶領，和新亮為主要負責人，社團到現有在籍注冊會員153名，最為顯著的特點是該社團聚集了例如像納西族、白族、彝族、藏族等成員，他們給社團帶來了不同的少數民族文化，通過活動吸引著很多漢族同學們去了解。近幾年也將民族特色的打跳活動推廣到了周邊其他高校，例如云南大學，昆明理工，云南民族大學等。

2、抽樣方法

我們采用了非概率抽樣中的偶遇抽樣

3、樣本狀況

民族傳統打跳活動：該活動每周進行兩次，地點分別為西區紅燭廣場及東區貝殼小廣場。隨機在一次活動中抽取10名參與的同學。參與人數為500至800人次不等。

4、資料的收集方法

采用觀察法和無結構訪談法，在觀察法中主要采用了實地觀察、參與觀察、無結構觀察法，無結構訪談法中采用了個別訪談法、正式訪談與非正式訪談。

5、資料分析方法的介紹

采用了定性的資料分析方法。

（1）整理筆記：

將在實地研究過程中通過長時間的觀察、訪問、交往、閑聊和參與所獲得的一堆凌亂、無結構、無順序的現場筆記進行整理。

（2）建立檔案：

將其分類、建檔、輸入、存儲在電腦上，以備隨時調用、不斷復制和進行處理。

（3）進行定性資料的編碼：

（4）根據資料來形成新的概念。

撰寫分析型備忘錄：即對于編碼過程中出現的一些想法和觀點進行備忘錄和討論記錄。

三、結果

經過近一個月的調研，對社團的了解有了一定的了解。

成立時間：麗江少數民族傳習會至今已有6年的創辦史，它成立于2009年，是在云南師范大學社團聯合會名下的學生社團組織。

成立目的：社團致力于民族體育文化的傳承，研究，志在弘揚納西族、白族、彝族、藏族等麗江境內的各少數民族的優秀民族體育文化元素，為豐富及規范云南師范大學民族文化與活動而努力。

社團宗旨：社團始終堅持遵守憲法及國家法律法規，堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨的基本路線、方針政策，遵守校紀校規。

社團目標：以服務同學、娛樂同學、增強同學們的民族自尊心和民族自豪感為最低目標。堅持以在師大打造一個別具時代特色、民族特色、師大特色的，集娛樂、學習、健康于一體的，具有民族特性的綜合性校園社團為發展目標。

指導老師和社團負責人：麗江少數民族傳習會由周智生老師進行定期指導，由師大學生和同學主持社團的日常工作。

社團成員情況：麗江少數民族傳習會是一個相對組織結構完善且具備自我管理能力的組織。社團現有在籍注冊會員153名，都為具有云南師范大學學籍的學生，來自不同的地方，不同的年級、專業。

社團內部結構及其分工：社團目前成立了組織部、文藝部、財務部、外聯部、學術部、宣傳部等部門，文藝部負責打跳的音樂舞蹈的編排、教學;外聯部負責活動前期的活動策劃和與其他少數民族社團的聯誼等。

社團活動簡介：延續至今的活動有：（1）民族傳統打跳活動：該活動每周進行兩次，地點分別為西區紅燭廣場及東區貝殼小廣場。（2）大型篝火打跳晚會：該活動每學期都會舉辦兩到三次，地點為東區貝殼廣場。（3）與在昆高校的麗江學子一起舉辦“三朵杯”足球聯賽（4）組織會員不定期參加公益志愿活動，如：“學雷鋒，做好事”志愿活動。（5）社團與在昆麗江同胞共同舉辦“三朵節”文藝匯演活動，增強民族凝聚力，走出學校。

四、小結

此次選擇以云南師范大學麗江少數民族文化傳習會作為調研對象，親身融入到組織當中，收獲頗多。

首先宣揚了文化多樣性，促進多民族文化的交流。該社團集結了眾多的各族學生，并且以一種輕松娛樂的方式來呈現和展示不同民族的文化特色，為提高學生的多元的民族文化知識而進行的與民族文化相關的一系列活動的場所，已逐漸成為云南師范大學的“民族文化角”。

其次，傳承民族文化和民族傳，提升民族意識。許多在校大學生由于民族習慣差異，導致民族意識強烈。少數民族大學生從小生長在本民族聚居的地區，受到本民族的風俗習慣、語言文字、家庭教育的熏陶，形成了本民族的民族意識和強烈的民族情感。進入大學以后，隨著接觸范圍的擴大，視野的開闊，越發感到自身飲食習慣、行為方式等的與眾不同，日益體驗到“民族”這兩個字的含義，期待在融入新環境的同時依然保持純正的民族習慣，在展現本族文化的同，民族意識也逐漸變得更加強烈，民族自豪感現加提升。

麗江少數民族文化傳習會自2009年成立以來，雖然在不斷的完善和提升當中，但經過調研，發現其仍然存在不足的地方。

首先，在訪談過程中，有的同學提到活動不夠深入，每次活動量載入的各民族文化信息量過于多，以致給人混雜的感覺。針對這一點，社團在每周固定的廣場活動中，可以采取文化分塊學習宣揚的方式，即在一次活動中只向參與活動的同學教授幾個民族舞蹈，這樣不僅可以提高學習效率，而且能夠起到深入宣傳的效果。

其次，社團目前缺少“專業”的各族文化傳習人。部分社團成員自身文化修養還相對欠缺，不能夠全面深入的帶動民族文化的宣揚。因此，應當進一步加強專業教師對社團的指導，加強制度建設，吸引更多的有著豐富民族文化知識的在校大學生，這樣才能在師大打造一個別具時代特色、民族特色、師大特色的，集娛樂、學習、健康于一體的，具有民族特性的綜合性校園社團。

參考文獻：

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