游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】：游戲作為高校體育教學(xué)最常應(yīng)用德方法之一，是高校當(dāng)中體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義。本文根據(jù)游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，就采用問卷調(diào)查法得到的數(shù)據(jù)，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)高校游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示，體育教學(xué)與游戲的內(nèi)容、方法、規(guī)則應(yīng)有機(jī)地融為一體，并體現(xiàn)游戲的目的性，從而充實(shí)高校體育教學(xué)方法和手段，增加體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的積極性，達(dá)到體育教學(xué)的最佳效果。

【關(guān)鍵詞】：游戲：高校體育教學(xué);應(yīng)用

前言

體育游戲作為以身體練習(xí)為內(nèi)容、以游戲活動(dòng)為形式、以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，它鮮明的特點(diǎn)和特殊功用，使其在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，在教育具有廣闊的運(yùn)用前景。游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義。通過游戲活動(dòng)可以鍛煉身體，掌握技能。原國家教委關(guān)于把游戲作為高等院校體育專業(yè)的課程設(shè)置以后，越來越多的普通高校體育教師對(duì)游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)了嘗試。本文就游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析并闡述其作用。

1.關(guān)于游戲的產(chǎn)生背景

1.1游戲的意義

高校體育隸屬于我國學(xué)校體育的范疇，主要是體育專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間所接受的學(xué)校體育教育，按照“健康第一”的身體與思想的要求，其含義是傳授體育文化，爭搶學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平和適應(yīng)能力的有目的、有計(jì)劃、有主旨的教育過程。體育教學(xué)是現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，使學(xué)生獲得快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的能力，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的作用及其特點(diǎn)決定了其在體育教學(xué)中具有巨大的發(fā)展空間。 游戲?qū)τ诿總€(gè)人的成長都是不可缺少的啟蒙課，在人的生命歷程中，游戲是第一位教師和伙伴，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義。在虛擬的游戲中，人們學(xué)會(huì)了生活技能，學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)了扮演“角色”。游戲是一種娛樂活動(dòng)，更是一種有組織的體育活動(dòng)。游戲以一定的內(nèi)容、規(guī)則和情境進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)方式豐富多樣，以達(dá)到游戲者身心健康為目的，促進(jìn)其體力、智力和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。游戲是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使之愉悅身心、增進(jìn)健康的一種有效手段。

1.2游戲的特點(diǎn)

游戲具有鮮明的特點(diǎn)。各游戲都有其不同的內(nèi)容、規(guī)則和情境，因此目的有別，如技能型游戲，體力和智力類游戲，心理素質(zhì)類游戲，休閑娛樂類游戲等，在這些有意識(shí)的活動(dòng)中，人們可不斷創(chuàng)新、開發(fā)新的游戲;游戲是一項(xiàng)有目的有組織的集體活動(dòng)，在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進(jìn)行，并按一定的規(guī)則規(guī)范游戲活動(dòng)，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動(dòng)中培養(yǎng)參與者遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智、勇敢的精神。游戲非勝即負(fù)，而參與者無論勝負(fù)都樂在其中，這種競爭性，可以使所有的參與者無論強(qiáng)弱，只要全力以赴，都能挑戰(zhàn)自己的極限，在游戲中更好地挖掘任的潛力;趣味性，參與游戲是游戲者的自由選擇，沒有任何的壓力，所以，參與者能自由、輕松地投身其中，使其活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把注意力集中于活動(dòng)樂趣上。

1.3游戲的功能與作用

不同的游戲具有其不同的內(nèi)容、規(guī)則和情境。因此，不同的游戲目的有別，技能型游戲注重玩家對(duì)于技巧的把握，體力和智力類游戲分別注重于玩家的體力與智力情況，心理素質(zhì)類游戲則更加能檢測玩家的心理素質(zhì)，休閑娛樂類游戲則是檢測玩家綜合能力但旨在有限的標(biāo)準(zhǔn)。在這些有意識(shí)的活動(dòng)中，人們可不斷創(chuàng)新、開發(fā)新的游戲。游戲是一項(xiàng)有目的有組織的集體活動(dòng)，在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進(jìn)行，并按一定的規(guī)則規(guī)范游戲活動(dòng)，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動(dòng)中培養(yǎng)參與者遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智、勇敢的精神。游戲開展的形式生動(dòng)，場地器材簡單，內(nèi)容豐富多樣，便于開展與推廣。它具有娛樂性、趣味性和競爭性，能較大限度地調(diào)動(dòng)游戲者的運(yùn)動(dòng)積極性和參與體育活動(dòng)的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者身心，提高其基本活動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。

2.游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1游戲在高校體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)包括組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)、一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)。良好的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以促進(jìn)有機(jī)體加強(qiáng)新陳代謝，使各組織器官較快地發(fā)展較高的工作效率，適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的需要。有選擇的將游戲穿插在各項(xiàng)活動(dòng)中，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、緩解心理壓力、活躍課程氣氛，同時(shí)可以縮短身體的適應(yīng)過程，使學(xué)生的注意力從其它方面轉(zhuǎn)移到體育活動(dòng)上來。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我們可以選擇趣味性較強(qiáng)的游戲。例如：跑動(dòng)中的“貼膏藥”、“包球接力”、“聽數(shù)抱團(tuán)”、“迎面接力”、“拉網(wǎng)捕魚”等。

2.2游戲在高校體育教學(xué)中的基本教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中，學(xué)生需積極主動(dòng)、自覺地練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)的形成和掌握是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要學(xué)習(xí)者有良好的技能和心理因素。眾所周知，人的大腦處于良性興奮狀態(tài)時(shí)，最易學(xué)會(huì)各種技能。游戲可以使人的體溫升高，使血液中的氧氣向組織細(xì)胞釋放保證氧氣的供應(yīng)，使各組織器官較快地發(fā)展較高的工作效率。游戲在課堂技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，寓單調(diào)枯燥的技術(shù)練習(xí)于生動(dòng)活潑的游戲中，可調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)良好教學(xué)效果的取得。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、戰(zhàn)勝困難、積極進(jìn)取等優(yōu)良品德。但是在課堂技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲應(yīng)注意運(yùn)用的實(shí)際，一般來說，游戲避免在動(dòng)作掌握的開始階段使用，而大量運(yùn)用于運(yùn)動(dòng)技能形成后的鞏固與運(yùn)用階段。

2.3游戲在高校體育教學(xué)中的教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用

課堂結(jié)束部分的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。游戲是集協(xié)調(diào)放松、健康有趣、輕松愉快于一體的放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，放松各運(yùn)動(dòng)組織器官，使人恢復(fù)到放松的身心狀態(tài)。因此，教學(xué)結(jié)束部分的游戲要輕松、活潑、有趣，便于組織，有利于整理活動(dòng)，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)，做到寓德育于體育之中，寓教于娛樂之中，

結(jié)束語：

隨著經(jīng)濟(jì)教育的發(fā)展，體育課程改革在高校中廣泛開展，傳統(tǒng)田徑課程教學(xué)模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。游戲具有鍛煉性、原則性、目的性、趣味性、新穎性等特點(diǎn)，將游戲融入到普通高校田徑教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)手段和形式的綜合與創(chuàng)新，也是當(dāng)前高校田徑課改革的主要趨勢。這樣最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，并將其與教師的主導(dǎo)性有效結(jié)合，能為進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式的改革，落實(shí)高校體育課改工作提供新的可能性和廣闊性。

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