新時期中職學校教育的發展方向

[摘 要] 隨著社會經濟的發展，用人單位對中職師范院校人才的要求越來越高，需求量也越來越大，中職學校作為培養高素質實用型人才的地方，擔負著主要的教學責任。中職學校在教授專業知識和技能的同時，還要不斷提高學生的職業素養和綜合能力，以便于學生能夠更好地符合教師職業的要求。然而實際中職教學中卻存在著許多不足之處，結合中職教學中存在的問題，對新時期中職學校教育的發展方向作了探討。

[關 鍵 詞] 中職教育；發展方向；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0010-01

一、中職教學中存在的問題

（一）師資力量相對薄弱

中職師范院校主要是培養專業化的教師人才，對專業知識和能力都有著較高要求，這就要求中職教師必須要具備較高的專業知識及教學素質。但是在我們的實際教學中，專業課教師和實訓指導教師并非都是本專業的教師，有的是由相關專業的教師轉變而來。而這些教師往往都沒有較好地掌握中職學校的專業知識，再加上自身素質方面的原因，導致一些教師在教學中只會照本宣科，沒有意識到自己所講的教材知識是否符合實際情況。這樣的教學使得學生只能掌握基本的教材知識，創造性思維和創新能力都無法得以充分發揮，學生也就很難將所學的理論知識更好地運用到實踐中去。

（二）專業設置不合理

合理的專業設置對中職學校來說尤為重要，不僅能夠吸引更多的生源，還能夠提高學校專業教學的整體質量。目前許多中職學校的專業設置并不合理，只是為了吸引更多的生源卻忽視了學校的實際情況，盲目地創設一些所謂的新專業，但往往都因為沒有足夠的經驗和特色，而不能使學生真正學有所獲。其次，還有些中職學校在創設新專業時單憑知覺而不做任何市場調查和研究，認為社會對哪些人才的需求量大就應該創設與之相關的專業，結果因為相關人才已經飽和，導致學生畢業之后難以就業。創設一門新的專業對中職學校的教學質量要求比較高，一旦教師的教學能力無法滿足相關專業的需求，不但會影響學生對專業知識的掌握程度，還會導致他們的實踐能力難以得到提高。大部分中職師范院校畢業的學生在這樣的情況下就業都會遇到困難，這也就是說中職學校盲目設置專業的行為，不僅不利于學校的發展，還會嚴重影響學生的就業前景。

（三）校企合作的困境

中職學校都比較注重校企合作，但目前的校企合作還是無法滿足對人才培養的需求，雖然很多中職學校一直都在強調校企合作，但大多都只是一種形式化的表現，并沒有真正實施實際而有效的手段。比如可以經常開展形式多樣的校企合作等。學生在實習期間沒有太多的鍛煉機會，也沒有學到專業相關的實用技能，實習最終也就流于形式。實際校企合作是為了滿足學校和企業各自的需要而產生的，學校希望通過校企合作解決畢業生的就業問題，企業則需要大量的實用型人才，但兩者都沒有真正重視學生專業能力的培養。其次，現在的校企合作沒有得到國家和政府的大力支持，也就難以保證兩者之間的合作質量，實效性也相對較低。

二、中等職業學校的發展策略

（一）加大對師資力量的投入

中職學校作為培養專業人才的搖籃，只有具備了較高教學素質、較強實踐能力和創新精神的師資隊伍，才能更好地培養出一批符合社會企業要求的高素質實用型人才，教師的教學素質對教學目標、學生專業能力起著至關重要的作用。因而中職學校要不斷加大師資隊伍的投入，而高素質的專業化教師團隊就離不開完善的培養體系、完整的培訓計劃、良好的隊伍結構，這是提高中職教師專業水平和實踐技能的重要組成部分。如，中職學校可以通過開展學術交流活動、開辦研修班等形式，而師范類的中職院校就應創設專門培養職業教師的專業，用于擴大本校的師資隊伍，培養一批高素質實踐能力強的專業化教師隊伍。

（二）發展特色教育

中職學校在發展特色教育的過程中，應始終把培養高素質專業人才作為教學的重中之重，不斷提高教育教學質量。學校在創設新專業時，應從學校的教學理念和實質出發，根據學生的學習特點以及專業人才培養的規律，同時還要深入社會市場進行調查和研究。自始至終都要本著對學生和家長負責，對社會負責的原則，以保證中職學校教育的持續發展，滿足社會發展的需要。

（三）加強校企合作

就目前的校企合作情況而言，企業與學校之間應該加強交流與溝通，始終把培養學生的綜合素質放在首位。企業方面來說應該在為學生提供實習崗位的同時，給予學生更多發揮和利用專業知識和技能的機會，并更多地參與中職學校的教學，以保證中職教育的教學特色和質量。而學校則需要在交流和溝通中及時了解和掌握企業的需求，從而根據企業的實際情況制定教學目標和計劃，促進學生更好地符合未來就業的要求。

總而言之，目前中職學校教學已經無法很好地滿足現代化社會發展的需求，這就需要中職學校應根據現代化發展的要求，不斷改進教育模式，從社會現實和企業實際出發，有針對性地培養出一批高素質的實用型人才。

參考文獻：

[1]苗戰勇.廣東省中職教育生涯規劃實施現狀與問題研究[D].華東師范大學，2010.

[2]王美凡.中職生職業生涯規劃教育現狀及實施途徑研究[D].廣西師范大學，2008.