中職語文教學提高學生的應用寫作能力

[關 鍵 詞] 中職生；語文教學；應用寫作能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0053-01

現今社會正在大力發展職業教育，通過職業院校為社會輸送了很多的人才，但是許多中職生在就業過程中，出現了綜合能力較低，應用寫作能力較弱的情況，為了順應社會的不斷發展，在中職語文教學中應該更加關注學生的綜合能力，提高學生的應用寫作能力，為日后步入社會打下堅實的基礎，更好地完成就業。本文對在中職語文的教學中加強學生的應用寫作能力這一問題的教學方法進行了整理，就如何加強寫作能力給出幾點建議。

一、明確學習目的，使學生認識到應用寫作的重要性

應用寫作具有理論性和程式性較強的特點，這在一定程度上會使中職生對這門課程產生誤解，認為這是一門簡單易懂但是又枯燥無味的科目，沒有學習的欲望，在聽課時狀態松懈，這導致他們在實際的寫作時，無從下手。為了改變學生這種學習狀態，中職教師在教學中首先要激發學生的興趣，逐步端正學生的學習態度，明確學習目標，對于應用寫作的學習，更是要化被動為主動。應用寫作不管是在學習還是生活、工作中都有很大的作用，因此這是一門實用性很強的課程，在教學的過程中，首先應讓學生對這門課程的主要目的有一個清楚的認識，學生學習應用寫作就是要掌握寫作的基本規律和各種寫作方法，熟練地運用寫作方法，解決實際生活學習中遇到的問題。

有很多類似的實例，學生需正確地認識到應用寫作的重要性。例如，在教授“應用文的特點”這一課時，就要讓學生在上課后了解到應用文的特點有哪些，“廣泛性、實用性、程式性”就是應用文的特點了，但是只了解這些內容也是不夠的，在應用文上，教師應對學生有更高的要求，所以教師可以向學生拋出更加深層次的問題：“在應用文中具有實用性，但是在記敘文、議論文中同樣也具有實用性，不同點是什么呢？”這個問題在很多學生看來是很難回答的，這就要求教師在教學過程中，不僅要教會學生有關應用文的特點及理論知識，還要解釋清楚應用文的實用性體現在哪些方面，應用文的實用性就體現在它是每個人處理事務的基本依據，與議論文和記敘文等不同文體相比，目的性較強，有著明確的對象，內容真實，實效性較高，并且在生活中收到的應用文都應該妥善地處理，如果是記敘文或者是議論文，人們可以選擇看或者不看，更多的是對精神的豐滿，而應用文就不一樣了，收到應用文的人需要對這里面所寫的事情做出反應，根據應用文辦事。這些就體現了應用文的重要性。

二、加強基礎訓練，一步一個腳印提升應用文寫作水平

在應用文的寫作中要求學生掌握格式，知識點也相對復雜，教師為了讓學生更好地掌握知識點，應有針對性地加強訓練，設計一系列習題，幫助學生更好地理解相關的概念。眾所周知，一個房子是否能夠建的牢固，地基是十分重要的，地基打得牢，房子就蓋會很牢固，學習也一樣，打好了基礎之后，將來的學習也會變得更加輕松。寫應用文時，中職生也需要關注句子是否規范應用，語句是否通暢，保證沒有語病，養成良好又正確的思維模式，好的思維模式能夠幫助學生在日后的學習中學會舉一反三，學習不應該只有固定的模式，而是不斷創新的，創新的教育模式是現在教育發展的前景。舉幾個例子，在正常的上課時間，有學生生病了，那么這個學生需要給教師交一份請假條，這時請假條的格式就是應用寫作的教學范圍。又如，新學期開始時，每個學生都要對這學期接下來的學習制訂一個學習計劃，以便更好地學習，這個時候玩需要學生具有一定的應用寫作能力。除此之外，比如在講《述職報告》，教師可以進行小組學習、分組討論，經過一段時間的討論之后，以小組的形式寫出一篇述職報告，增加實際訓練經驗。學習應用文，最重要的就是提高學生適應崗位的需求能力。

三、聯系實際生活，有針對性地進行教學活動

在學習應用文時，教師可以通過建立生活情境的方式，讓學生熟練掌握應用文。如果教師只是注重理論知識的教授，忽略學生的實踐，那么學生的理論知識很容易就忘記了。因此，聯系實際生活，構建生活情境就成為鞏固學生知識的好方法了。在課堂上，教師可以通過設計游戲的方式來構建生活情境，比如先設計好應用實例，再選擇幾個學生，在課堂上構思并直接表現出來，具體的實施方式就是：教師首先設置兩個角色，選擇兩個學生來扮演，其中一個的角色是員工，那么另一個就是老板，這時員工要向老板請假，讓這個學生構思請假條的寫法，然后角色互換，但是這次的內容不再是請假條，而是辭職信，最后在規定的時間限制內，構思好，并向全班學生表述出來。這只是很多聯系實際中的一種方法，教師還可以通過運用多媒體設備，拉近學生與應用文的距離，中職教師在課前可以在網上尋找一些與應用文相關的視頻或者圖片，上課時作為課堂導入，播放給學生看，吸引學生的注意力，引發學生的學習興趣。比如說，在播放了一段小視頻后，教師可以讓學生尋找視頻中出現應用文的地方，并且說出是什么形式的應用文，例如申請表、個人簡歷、實習報告、工作總結等。

以上就是關于如何在中職語文教學中提高學生應用能力的建議了，在現今的教學過程中，要更加貼合時代背景，以適應社會發展的需要。