對建筑工程計量與計價課程的教學(xué)思考

[摘 要] 針對中職工程造價專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀，對建筑工程計量與計價課程提出教學(xué)思考，包括教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐教學(xué)，探索在建筑工程計量與計價課程中推行范例教學(xué)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑工程計量與計價；教學(xué)思考；范例教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0076-01

建筑工程計量與計價是工程造價專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，也是一門技術(shù)性、專業(yè)性、實踐性、綜合性、政策性都很強(qiáng)的應(yīng)用型課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生能掌握建筑工程造價的計量與計價基礎(chǔ)知識，具備建筑工程造價的計量與計價能力，對工程造價專業(yè)的職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的形成起到主要的支撐和促進(jìn)作用。

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

（一）教學(xué)內(nèi)容多，課時少

建筑工程計量與計價課程的教學(xué)內(nèi)容包括工程造價基礎(chǔ)知識、建筑工程清單計量與計價，工程造價文件編制等，涉及的理論知識較多，而課程總學(xué)時較少，在有限的學(xué)時內(nèi)完成全部教學(xué)內(nèi)容，存在一定的困難。

（二）課程涉及基礎(chǔ)知識多，教學(xué)難度大

根據(jù)造價員相關(guān)崗位的任職要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知及職業(yè)成長遞進(jìn)規(guī)律，在學(xué)習(xí)建筑工程計量與計價課程之前，必須會識圖，懂得房屋構(gòu)造，熟悉建筑材料性能，掌握施工工藝，在幾年的教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑工程計量與計價的過程中遇到的困惑不是計量計價規(guī)則等課程本身的內(nèi)容，更多的是建筑識圖、建筑材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)造原理、施工工藝等方面的問題。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況不理想，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工程計量與計價課程的難度大增。

（三）學(xué)生實踐動手能力不強(qiáng)

從總體上看，中職學(xué)生的一大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)意志薄弱，采用“先教后學(xué)”“先學(xué)后做”為主的教學(xué)方法，學(xué)生很少真正主動參與實踐，動手能力普遍不強(qiáng)。

綜上所述，如何改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實踐教學(xué)，是建筑工程計量與計價課程教學(xué)改革亟待解決的問題。

二、教學(xué)思路

（一）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

為打破原有的教學(xué)模式，筆者在教學(xué)過程中以真實的工程項目為范例，按實際計量與計價工作過程為主線開展課程教學(xué)，把相關(guān)的知識點(diǎn)融入到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中去，按工程造價基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)—分部分項工程的工程量計算能力學(xué)習(xí)—工程量清單計價能力學(xué)習(xí)—建筑工程計量與計價能力實訓(xùn)層層展開。通過計量與計價過程的各個環(huán)節(jié)，拓展知識的廣度和深度，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，提高學(xué)生的技能水平。

（二）拓展教學(xué)內(nèi)容

在課程教學(xué)過程中，不僅要講好本課程內(nèi)容，也要回顧基礎(chǔ)課程內(nèi)容，引申后續(xù)教學(xué)內(nèi)容，并且要打破專業(yè)界限，同時傳授與此課程內(nèi)容相關(guān)的其他專業(yè)課程內(nèi)容，真正做到在一堂課上達(dá)到多個教學(xué)目標(biāo)的目的，提高學(xué)生的綜合能力。

在建筑工程計量與計價教學(xué)內(nèi)容上，將相關(guān)的知識體系系統(tǒng)化、全面化，如在教授砌筑工程量計算時，需回顧砌筑工程的類型、砌筑材料和砌筑工程施工圖，講授項目劃分及工程量計算規(guī)則、清單項目設(shè)置及工程量計算規(guī)則，并實行“理實一體化”教學(xué)，突出“做中學(xué)，學(xué)中做”，使學(xué)生在完成具體工作任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)工作過程知識，并在有限的學(xué)時內(nèi)全面、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本原理，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，采用范例教學(xué)

在教學(xué)過程中，筆者通過案例、PPT、錄像、現(xiàn)場參觀以及展示以往學(xué)生的實訓(xùn)成果等多種途徑給學(xué)生以直觀、形象的認(rèn)識；同時組織設(shè)計制作了與課程內(nèi)容相適應(yīng)的范例，結(jié)合范例開展教學(xué)；建筑工程計量與計價實訓(xùn)等也全部圍繞范例進(jìn)行教學(xué)。

為了直觀地認(rèn)識建筑物，準(zhǔn)確地進(jìn)行計量與計價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者以校園里的真實建筑物——宿舍樓作為范例，在計量與計價的第一次課中就帶學(xué)生到宿舍樓去參觀，將宿舍樓施工圖紙交給學(xué)生，提出建成這幢宿舍樓需要耗費(fèi)人工、材料和產(chǎn)生哪些費(fèi)用等問題，并且給學(xué)生布置任務(wù)：作為業(yè)主計算該工程的標(biāo)底或作為施工方給出該工程的最低報價。由學(xué)生自愿選擇完成一個任務(wù)。這樣，在任務(wù)引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)興趣也被調(diào)動起來了。

（四）重視實踐教學(xué)

本課程實踐性教學(xué)主要是建筑工程計量與計價實訓(xùn)，它是對學(xué)生工程思想、工程觀念、工程量計算、清單計價等多方面能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)。為此，在實訓(xùn)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)大綱的要求，編制實訓(xùn)任務(wù)書及指導(dǎo)書，按照實際編制工程造價文件的工作方式、方法和要求進(jìn)行實訓(xùn)。在真實的工作環(huán)境中，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，以教師輔導(dǎo)為輔，獨(dú)立編制工程造價文件。

綜上所述，在建筑工程計量與計價課程的教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拓展教學(xué)內(nèi)容范圍，采用范例教學(xué)，重視實踐教學(xué)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)聯(lián)系在一起，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的針對性和時效性，既可體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又可發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平，使教學(xué)能更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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