在小學英語課堂教學中實施游戲教學法的策略研究

[摘 要] 伴隨著新課改的出現，在小學英語教學過程中暴露出了諸多問題，如學生無良好學習習慣，無學習興趣等。因此，為了解決這些問題，探討好的教學方法是首先需要考慮的要素且是必不可少的。目前，在小學英語教學過程中，常以學生的興趣為出發點來進行有目的的教學。

[關 鍵 詞] 小學英語；游戲教學；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0089-01

由于我國對小學生的英語啟蒙時間偏晚，且沒有一個良好的說外語的環境，導致大多數學生對外語了解得不夠，也就更不用說會對英語產生某種興趣了。所以，我們應根據每個學生的特點制定出與之相適應的教學方法。對于小學生來說，他們年紀尚小，玩就是一切，教師可以根據他們喜歡玩的這一特點來提出游戲教學的方法。讓學生從他們感興趣的游戲中學到知識，并激發他們的學習興趣。本文中，針對小學英語中的游戲教學法進行了如下探討。

一、游戲教學法的作用

隨著教學模式呈現出現代化趨勢，傳統的教學模式已遠遠不能滿足現有的教學需求，而只有不斷地完善和更新的模式才能在社會中站穩腳跟。對小學生進行英語教學主要是為了培養他們學習另一種語言的能力，而用游戲教學法這一方式來進行小學英語教學就能很好地達到這一目的。游戲教學法是在教學過程中通過采取游戲的模式來完成教學任務，轉呆板、枯燥、無聊的教學為生動有趣的講課方式。而且在教學過程中，采取游戲教學法的方式來教學，更容易幫助學生了解知識和易于掌握知識，同時，也利于為學生創建一個良好的語言學習環境，通過游戲來學習知識，最重要的就是能極大地激發學生的興趣，提高他們學習英語的動力。

合理地運用游戲教學法，可以活躍課堂的學習氣氛，讓學生在愉快、輕松的學習環境中主動學習，奮發向上，提高學生在英語聽、說、讀、寫方面的能力。當然，相對于那種枯燥乏味的傳統教學模式，這種現代的游戲教學法能夠讓枯燥乏味的課堂變得生動活潑有趣起來，促使學生在游戲中獲得知識，并使他們記憶猶新，且這種游戲教學模式的學習效果也要好于照搬書本的教學方式，這種方式也能增加他們之間的互動與溝通，調動他們學習的主動性和積極性。

游戲教學法不僅不會使學生感到枯燥、無聊，相反還會激發他們學習英語的熱情。同時，游戲教學法在提升學生的自信方面也有一定的作用，并為他們以后的學習奠定了基礎。除此之外，采取適當合理的游戲教學模式，在提升教學質量和水平方面均有著不可替代的、非常重要的作用。

二、游戲教學法的注意事項

（一）具有目標性。針對小學生年齡小這一特點，采取游戲的教學法來進行英語教學是比較實用的。因為，游戲作為一種比較放松的學習方式而言，能更好地促進學生發揮自己的能力，增強學生的自主學習能力。與普通游戲相比，游戲教學并不只是做游戲，而是在有序的、可控制的課堂上采取游戲方式來教學，游戲教學應具備目的性。

（二）提高學生智力發展。小學正是開發腦力、智力發展的最佳時期，通過做游戲來引導他們，可以使其發揮無限的想象力并提升其創造力。比如，在游戲中，可以采取圖片、情景等方式來進行教學，讓學生用自身的聽覺、視覺、觸覺去想象，這樣不僅使他們在游戲中能嘗到學習的樂趣，對思維能力的發散也有著積極的作用。

（三）激發學習熱情。小學生對外界充滿著無盡的好奇，他們坐不住，愛動，常伴有注意力不集中等現象，因此興趣學習就顯得極為重要。在剛開設小學英語課程時，出于新鮮感，學生會對英語產生一定的興趣，但伴隨著教學難度的加大，使他們對英語失去了興趣。而通過在教學中加入游戲，不僅能促進他們學習的積極性，還能激發他們的學習興趣，讓他們在愉快、輕松的氛圍中學習。

三、游戲教學法的方法

（一）唱歌表演游戲。如，在開始上課時讓學生一起唱英文歌并讓他們邊唱邊做出相應的動作，通過這種方法，在活躍課堂氣氛和學習單詞方面，均有很好的效果。

（二）詞匯游戲。首先在52張卡片中寫上26個字母，然后分別讓學生去抽出10個字母來進行組詞，組成單詞最多者獲得小禮品。

綜上所述，在小學英語教學中，游戲教學法扮演著非常重要的角色。并且，通過采取游戲教學這一方式來教學，在提高學習興趣和提高教學質量方面，均有著不可比擬的實際意義。

參考文獻：

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