自主學習策略在中專計算機教學中的運用

[摘 要] 自主學習是一個人在學習過程中應具備的一種基本素養(yǎng)。學習是自己的事，這就意味著，在學習上，教師的教學作用只是一種引導性的，它更多的是需要學生自己的努力和主動。學生的學習主動性在中專計算機教學中的作用顯得尤為重要，它對學生的身體、心理都有著至關(guān)重要的作用，因而，中專計算機教師除了日常的課本知識教學外，還要注重培養(yǎng)學生的學習能動性。

[關(guān) 鍵 詞] 自主學習策略；計算機教學；能動性；自信心

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0093-01

一、自主學習策略的含義

自主學習，從它的名字我們可以知曉它是自主的、能動的一種學習狀態(tài)，也就是我們所說的慎獨在學習中所起到的作用。在沒有教師的監(jiān)管和要求下，學生能夠自主地進行學習，思考課本知識中的一些問題，主動地解決自己學習中遇到的難題，這一過程就是我們所說的自主學習。那么自主學習策略，就是教師通過一定的教學實踐幫助學生形成一定的自主學習能力和學習動力，從而讓學生在課下也能夠進行有效的、自主的學習。

二、中專學生自主學習現(xiàn)狀

談起中專學生的自主學習現(xiàn)狀，我想有很多人都會唏噓不已。畢竟在當下的一個考試制度中，中專學校的錄取分數(shù)線較低。一方面，這樣的分數(shù)線為一些學習不理想的學生提供了學習的機會和場地，讓一些成績不樂觀的學生也能夠進入到學校進行技術(shù)性的學習。另一方面，這就導致一些中專學校學生的學習質(zhì)量比較差，在學習能力上也存在一定的欠缺。在學生數(shù)量上，我們發(fā)現(xiàn)中專學生的數(shù)量相比于一些高中而言是不樂觀的，并且隨著年份的增加，中專所招收的學生也有所減少。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學生學習缺乏足夠的自信心

由于一些中專計算機學生的學習成績普遍不高，他們的學習能力也存在一定的欠缺，這就導致他們在日常的計算機學習過程中，難免會因為一些理論性的困難和技術(shù)性的操作問題而感到力不從心，從而在日復一日的學習中，自信心不斷地被消磨。

（二）缺乏良好的學習習慣

一個好的學習習慣可以幫助學生積極主動地形成一定的自主學習能力，而中專生往往在學習習慣方面存在極大的問題。除此之外，中專學生在入校之時，相對于其他的普通高中學生而言，在斗志和信心方面都不是很充足，因而，在不斷的消磨中，很容易讓中專學生本就不好的學習習慣更加惡化。

三、自主學習策略在中專計算機教學中的有效運用

（一）要求學生制定合理的學習安排和目標

作為一個教師，我們不是都喜歡那些知道自己要做什么、愿意對學習負責、有學習熱情的學生嗎？教師還希望所有學生都能充分發(fā)揮自己的潛能，達到課程標準的要求，實現(xiàn)學習目標。這就要求教師在設(shè)計教學時，充分考慮如何支持學生的自主學習。教師可以以學生的身份創(chuàng)建學生范例，又以熟悉的教師身份對自己的學生范例做出評價。但是，學生在學習興趣、性格和學習風格上是各不相同的。研究產(chǎn)生這些差異的原因，還要思考如何讓學生都成功地參與到單元學習中，考慮不同的學習風格。心理學家和教育學家已經(jīng)設(shè)計多種框架來描述學生不同的學習風格，因而，計算機教學中，教師還需要要求學生養(yǎng)成指定學習目標和任務(wù)的習慣，讓學生根據(jù)自己的需要進行有計劃、有步驟的自主學習。

（二）改變評價方式，增強學生自信心

每個人在做一件事時，都希望得到別人肯定的評價。學生在學習計算機的過程中，無論是對理論的學習，還是對技術(shù)性的實踐學習，都希望得到教師的肯定評價。教師的肯定評價往往會極大地增強學生的自信心，從而在自主學習的過程中，增強學習的熱情和積極性。因而，教師要改變傳統(tǒng)的評價方式，習慣運用贊揚性的評價來進行日常的課業(yè)評判，例如，“做的非常好”“繼續(xù)努力，期待下一次的成果”“大放異彩的作業(yè)”等。通過這些評價，讓學生在日常的作業(yè)完成中、知識理解中、問題回答中，能夠信心倍增地參與到教師的教學中。

（三）鼓勵學生提出問題。

提出問題是一個思考的過程、解決疑問的過程，同時也是學生自主學習、自我思考的過程。因而，計算機教學中，教師要善于利用課堂時間，將一些具有思考性的問題提示出來，從而讓學生能夠積極主動地參與到問題之中，并且根據(jù)原有的問題形成自己的一些看法和意見。例如，對于計算機的實際性操作問題，學生可以根據(jù)計算機的操作，自主地進行一些有效的思考，從而逐漸在自我的大腦中形成一定的答案。

總之，自主學習策略在增強學生自控能力的同時，也是培養(yǎng)學生慎獨能力的有效方式。在中專計算機教學中，教師對自主學習策略的有效運用顯得尤為重要。因而，教師所需要做到的還有很多，這是一條很長的路。

參考文獻：

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