行動導向教學法在市場營銷專業電子商務課程教學中的實踐研究

[摘 要] 社會經濟的快速發展和教育體制改革進程的不斷加快，為高校教育水平的提升提供了重要契機和良好的社會環境，行動導向教學法作為素質教育理念下一種新型的教學方式，能夠為高校市場營銷專業電子商務課程教學效率的提升提供一種全新的教學模式，有利于充分調動學生學習的主動性和積極性，引導學生形成全面發展的多角度思維模式，進而培養學生的創造能力、管理能力和執行能力。基于此，以行動導向教學法的概述為主要出發點，重點探討行動導向教學法在市場營銷專業電子商務課程教學中的實踐策略，以期為相關教育工作者提供一定的借鑒經驗。

[關 鍵 詞] 行動導向教學法；市場營銷專業；電子商務課程教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0098-01

高等教育水平和質量的高低以課程教學效果為主要標準，電子商務課程作為市場營銷專業的重要教學內容，應通過適當的教學方式改革實現課程教學效率的提高，為我國高等教育事業的快速發展奠定基礎。在新的教育形勢之下，如何將行動導向教學法與市場營銷專業電子商務課程教學改革相結合，成為當前高校教育工作者亟待解決的重要課題。

一、行動導向教學法的概述

行動導向教學法主要是在一定的教學目標指導下，教師為學生問題探究提供一種全新的探索途徑，學生根據問題的內容選擇適當的解決途徑，在探究過程中有利于培養學生的探索能力、創造能力、解決能力、社會能力等，最終學生可以根據自己所得到的結果進行展示，并分析在過程中存在的不足，以便做出進一步調整。[1] 將行動導向教學法與市場營銷專業電子商務課程教學相結合，有利于促進學生的全面發展，電子商務課程要求學生具有一定的創新能力和專業能力，能夠為電子商務體系的構建提供具有創造性的意見，對此，行動導向教學法能夠為電子商務課程教學提供一種全新的教學框架，實現學生各項實踐能力的有效提升，引導學生形成具有創新特征的發展思維。同時，行動導向教學法充分體現了生本教育理念，教師由傳統教學模式中的主導者轉變為引導者，學生在自主探究的過程中成為教學過程的主體，化被動接受為主動探索，這種教學模式的轉變也將逐漸成為電子商務課程教學的改革發展方向。

二、行動導向教學法在市場營銷專業電子商務課程教學中的實踐策略

（一）重視案例教學法的引導作用

在市場營銷專業電子商務課程教學過程中，要將行動導向教學法與案例教學法相結合，為課程教學改革奠定重要基礎，以此來實現課程教學效果的最大化，促進高校學生多種能力的全面培養。在電子商務課程教學過程中，教師可以對電子商務的成功案例進行舉例說明，如淘寶、萌購、京東等均是電子商務的成功案例，加強電子商務教學內容與生活實際的聯系，引導學生在直觀的現實世界中體驗電子商務的獨特魅力。[2] 同時，在學習成果的評價方面，教師要堅持定量分析和定性分析的原則，以培養學生的多種能力為基礎，將電子商務考試內容分為上機和理論兩部分，根據學生實際操作成果給予適當的評分，提高學生的創造能力，進一步擴展學生在電子商務課程學習過程中的思維。

（二）改革并創新課程教學方法

在市場營銷專業電子商務課程教學過程中，教師要改革并創新課程教學方法，充分調動學生學習的主動性和積極性，激發學生主動學習的動機，實現學生被動學習到主動接受狀態的有效轉變。在行動導向教學法的指導之下，教師要明確電子商務課程的教學目標，從學生身心發展的現實情況入手，針對當前學生思維能力、認知能力、實踐能力的發展現狀制定有針對性的教學方案，其教學目標的確立應側重于學生實踐能力、創新能力和思維能力等方面的培養。同時，在教學過程中，教師要積極轉變自身的教學角色，從教學的主導者轉變為教學的引導者和啟發者，為學生提供適當的輔助性意見。此外，教師要注重對學生的即時評價，營造寬松、民主、平等的教學氛圍，進一步提高電子商務課程的教學質量。

（三）加快高素質教師隊伍建設進程

行動導向法要求教師必須具備專業的教學能力和較高的職業道德能力，其中信息網絡技術和計算機應用技術是電子商務課程教學的重要能力，對此，教師要加強對自身綜合能力的提升，加快高素質電子商務課程教師隊伍建設進程，為市場營銷專業提供高素質的教師人才支持。[3] 高校要加強對教師的培訓再教育，建立完善的培訓教育機制，加強各高校電子商務課程教師之間的有效交流，就當前教學成果開展專題講座，不斷提高教師的教學水平和能力。此外，教師要充分利用各種教學資源，為學生提供具有時代性的教學內容。

綜上所述，現階段，我國正處于社會主義改革的攻堅階段，高校教育作為我國社會主義教育體系的重要組成部分，行動導向教學法在市場營銷專業電子商務課程教學中的應用應牢牢抓住當前改革的發展機遇，注重對學生實踐能力、理論能力、應用能力和創新能力等方面的培養，以此來為我國社會主義現代化建設培養全面發展的素質型人才。

參考文獻：

[1]方凌.現代職業教育電子商務課程教學的思考與實踐[J].電子商務，2015（3）：78-79.

[2]李紅霞.行動導向教學法在中職電子商務教學中的應用研究[J].科教導刊，2013（22）：117.

[3]馬濤，李玉明.行動導向教學法在《市場營銷》課堂教學中的應用探討[J].科技經濟市場，2016（8）：90-93.