談數(shù)學(xué)中考中的非智力因素

在中考的各個(gè)科目中，考試成績(jī)起伏最大的就是數(shù)學(xué)。中考數(shù)學(xué)智力因素發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，非智力因素的影響也占有一定的權(quán)重。中考既是畢業(yè)考試又是升學(xué)考試，既具有學(xué)業(yè)認(rèn)定功能又有選拔甄別功能。既有80%左右的基礎(chǔ)題，又有20%左右的較大難度的綜合題?；A(chǔ)題難度不大，卻很容易失誤；綜合題思維難度大，得分的偶然性大。很多學(xué)生的智力因素已經(jīng)定型，而非智力因素呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性。下面就在中考數(shù)學(xué)試題中如何調(diào)動(dòng)一切非智力因素向著積極的方面轉(zhuǎn)變，談?wù)剛€(gè)人的淺顯的認(rèn)識(shí)。

恰當(dāng)?shù)男睦矶ㄎ?/p>

考生的心理狀態(tài)對(duì)考試的影響很大。都說(shuō)“平常心”最重要，而“平常心”來(lái)自恰當(dāng)?shù)男睦矶ㄎ?。心理定位的恰?dāng)與否取決于對(duì)自己真正的了解，真實(shí)的成績(jī)定位和問(wèn)題定位是“知己”的關(guān)鍵。

成績(jī)定位 以第一輪復(fù)習(xí)后的三次模擬考試的平均分的90%為參考值，作為中考數(shù)學(xué)成績(jī)的基本定位。適當(dāng)調(diào)低學(xué)生的心理預(yù)期，有利于學(xué)生在中考考試中的發(fā)揮，對(duì)于考試中出現(xiàn)的難題，以及其他意外情況，考生有了心理準(zhǔn)備，失之坦然，得之欣慰。

問(wèn)題定位 對(duì)這三次模擬考試中，自己主要得分題型的分布、主要失分題型的分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于失分的原因進(jìn)行剖析做到心中有底、有的放矢。

合理的解題策略

由于中考是畢業(yè)考試與升學(xué)考試兩考合一，中考試卷要面向全體初中畢業(yè)生，這就決定了中考試卷必須80%以上是基礎(chǔ)題。確保基礎(chǔ)題不失分或少失分，把更多的時(shí)間投放到最容易得分的題目上，實(shí)現(xiàn)在單位時(shí)間內(nèi)得分的最大化。這應(yīng)該是最好的解題策略。

先易后難 中考的基礎(chǔ)題主要包括：選擇題1-8小題（共32分），填空題11-13小題（共15分），解答題15-20小題（共52分），解答題21-23小題的第一小問(wèn)（共16分），合計(jì)115分。占總分的77%。這些題目相對(duì)容易，應(yīng)該作為第一輪解決的對(duì)象。有這些分?jǐn)?shù)墊底，心中有底。有利于后邊難題的突破。

合理用時(shí) 優(yōu)等生在基礎(chǔ)題的失分率應(yīng)該控制在5%以內(nèi)，中等生在基礎(chǔ)題的失分率應(yīng)該控制在10%以內(nèi)，后進(jìn)生在基礎(chǔ)題的失分率應(yīng)該控制在15%以內(nèi)。為了達(dá)到上述目標(biāo)，在做基礎(chǔ)題的時(shí)間分配上有如下建議：優(yōu)等生可以拿出60%左右的時(shí)間去做基礎(chǔ)題，中等生可以拿出80%左右的時(shí)間去做基礎(chǔ)題，后進(jìn)生可以拿出90%左右的時(shí)間去做基礎(chǔ)題。（這些數(shù)據(jù)是建立在對(duì)一般學(xué)校調(diào)研的基礎(chǔ)上得出的，對(duì)于優(yōu)質(zhì)學(xué)校也應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整）

良好的做題習(xí)慣

習(xí)慣有時(shí)像性格一樣難以改變。如果平時(shí)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練，在中考前的模擬考試中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以收到不錯(cuò)的效果。

控制節(jié)奏 由于剛開(kāi)始考試學(xué)生比較緊張，前10分鐘節(jié)奏要放慢一些。讀題時(shí)節(jié)奏也要放慢，注意力要集中，務(wù)必讀懂。有不懂之處重新再讀。

立足筆算 在緊張的中考中，簡(jiǎn)單的運(yùn)算也常常出錯(cuò)誤，很多學(xué)生習(xí)慣于口算，口算的錯(cuò)誤率較高，應(yīng)該立足于筆算，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

適時(shí)驗(yàn)算 方程類(lèi)的題目要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。涉及實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用題，要對(duì)問(wèn)題答案的合理性進(jìn)行估算，以確定結(jié)果的合理性。以減少出錯(cuò)誤的可能性。

冷靜質(zhì)疑 數(shù)學(xué)題目較為復(fù)雜，經(jīng)常出現(xiàn)：相同的條件下，可能出現(xiàn)多種情況；某一個(gè)結(jié)果出現(xiàn)必須滿足某種條件。不少學(xué)生缺乏冷靜質(zhì)疑的習(xí)慣，一旦得到一個(gè)結(jié)果，盲目樂(lè)觀，結(jié)果很“愉快”地掉進(jìn)陷阱。

嘗試迂回 對(duì)于較難的選擇題、填空題，可以采用特殊值法、排除法、測(cè)量法等解決。不采取正面進(jìn)攻，而進(jìn)行側(cè)面迂回。

知難而進(jìn) 當(dāng)較難的解答題出現(xiàn)障礙時(shí)，要樹(shù)立信心，同時(shí)努力使自己的心靜下來(lái)，不做得分的打算，只為挑戰(zhàn)自己，這就是所謂的平常心。既要仔細(xì)讀題尋找突破口，又要大膽猜想、大膽嘗試。很多的時(shí)候，考生離正確的想法只有一步之遙，只有知難而進(jìn)，才能走出低谷、登高望遠(yuǎn)。

不留空白 對(duì)于沒(méi)有完全攻克的難題，考生也做了整個(gè)工作的一部分，也應(yīng)該把這有意義的一部分寫(xiě)到試卷上。有望得到一部分分?jǐn)?shù)，要做到不留空白。個(gè)別學(xué)生的選擇題、填空題也有空白，實(shí)在可惜。

規(guī)范的書(shū)面表達(dá)

規(guī)范、整潔、有序是數(shù)學(xué)教育追求的目標(biāo)。也是學(xué)生重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，它也是性格的一部分。同時(shí)，也是中考得分的重要手段。

語(yǔ)句完整 不少學(xué)生在考試的表述中常常語(yǔ)句不完整，或者是半截話，指代不清。例如：列方程解應(yīng)用題時(shí)的“設(shè)”的表述不明確，“答”的環(huán)節(jié)常缺失。

書(shū)寫(xiě)規(guī)范 主要表現(xiàn)在：字母、文字及各種符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字體大小不合理，解答題沒(méi)有布局的意識(shí)。

作圖規(guī)范 不少學(xué)生作圖用手畫(huà)，不用工具，作圖痕跡不完整。例如：畫(huà)數(shù)軸時(shí)，三要素不全。

過(guò)程完整 主要表現(xiàn)在：不少學(xué)生表達(dá)的時(shí)候，前后語(yǔ)句沒(méi)有因果關(guān)系；整體思路混亂；過(guò)程結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)部分條件還沒(méi)有用；沒(méi)有看清題目，部分問(wèn)題沒(méi)有回答。

調(diào)動(dòng)一切因素讓中考考分最大化，的確有功利化的色彩。但是，讓學(xué)生追求完美的數(shù)學(xué)、做最好的自己，也應(yīng)該是我們的教育目標(biāo)之一。

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)程集鎮(zhèn)中心學(xué)校）