老舍先生的教子觀

老舍先生稱自己為“寫家”，不說“作家”，還稱自己為“文生”。實際上，這是他的一種人生觀。縱觀他的一生，不論是辦教育，還是當作家，都圍繞著一個大問題——怎樣做人而展開。

在兒童教育上，他有一套獨特的思想，既是針對自己孩子的，也是對所有孩子的，一起來欣賞吧！

孩子宜多玩耍

老舍先生特別珍視孩子的天真，認為這是天下最可貴的，萬萬不可扼殺之。

談到自己第二個女兒小雨，他說：“至于小雨，更宜多玩耍，不可教她識字，她才剛四歲呀！”老舍先生主張維護孩子天真活潑的天性，不可強求，更不可處處約束。老舍先生最害怕看見“小大人”、“小老頭”和“少年老成”，一看見小孩穿上小馬褂，一舉一動全像大人，便想落淚。

老舍先生有一句名言：“哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成個好作家了。”可見，孩子的天真，在他眼里是何等重要，何等神圣！

像對待好朋友一樣對待孩子

老舍先生提倡對待孩子必須有平等的態度，主張尊重孩子，像對待好朋友一樣，在這方面他是身體力行的。

對學生，他以姓名相稱，不再叫小名，表示尊重；他會主動伸出手，行握手禮，以視平等；孩子們送小禮物給他，他必定當場回贈。他愛給孩子寫信，在信中常用幽默的話彼此開玩笑，甚至悄悄地向孩子宣布自己的寫作計劃。《四世同堂》第三部的寫作大綱便是在給冰心的大女兒—— 一位中學生的信中首次披露的。在他面前，孩子可以自由說話，他認為孩子有權如此，并希望普天下的父母都有這樣的態度和胸懷。

崇尚大自然

老舍先生曾領著小孩們在中央公園向花鞠躬。他說花兒、植物都應受到尊重，要以一種虔誠的態度對待它們。他不讓小孩子用籠子養鳥，說應該讓它們自由地飛。他愛把礦物標本送給孩子們，以為這是既有趣又極有價值的禮品。老舍先生更喜歡鄉下孩子。雖然他們窮，甚至臟，可是他們純樸、忠誠、講義氣、人格高尚，而且知識廣博，懂得大自然的許多奧妙。他希望孩子們貼近大自然。

鼓勵創造

老舍先生喜歡看孩子寫大字，以為這是一大樂趣。“倒畫逆推，信意創作，興之所至，加減筆畫，前無古人，自成一家，至指黑眉重，墨點滿身，亦且淋漓之致。”這是他對孩子們的描述，推崇孩子們的這種創造性。