家長如何教會孩子學習

何炳章，1967年開始從事教育工作。1983年至1998年先后任合肥市教育局副局長、黨委副書記，合肥市教育委員會主任、黨委書記。其間，分別兼任4年合肥第一中學校長、7年合肥實驗學校校長、3年合肥教育學院黨委書記。近半個世紀的教育工作讓他對于學校教育和家庭教育都傾注了大量心血，在全省150多所中小學主持開展的“自育自學”教學實驗，讓120多萬學生從中受益。

“自育自學”的教育理念

“自育自學”是何炳章先生教育理念的核心。他認為，“教育教育，就是教學生會自育；教學教學，就是教學生會自學”。我國中小學生自學能力的缺失是普遍存在的，教師和家長還需指導并培養好學生開展自學的能力，發揮學生自己的主動性，讓學生成為課堂上的主人，讓學生學會學習，享受學習。這種觀念不僅僅要在學校教育教學活動中推廣，也應該滲透到家庭教育中，父母是孩子最好的老師，父母應該正確指導和引導孩子進行正確的自育自學，終身學習，終身受益。

何炳章先生提出了“7+1”的教育模式：一是讓孩子做好班級里的主人；二是引導學生自學；三是每天課外閱讀，終身讀書；四是養成每天鍛煉的習慣；五是吃好早餐；六要保持良好的睡眠；七要自學一種樂器，另外，更重要的就是要求教師在以上方面做好以身作則的示范作用。從這個模式中可以看出家庭教育在整個教育過程中的重要作用。

家庭教育是教育的核心

在何先生的“7+1”教育模式中，自學、課外閱讀、鍛煉、吃好早飯、睡好覺、學樂器，都是需要家庭做好引導和支持工作。特別是幼小階段的兒童，睡足、玩好是最重要的。文化知識、行為習慣和品德教育等可以由學校慢慢教育和培養。教育不僅僅是學校里的學習，而是一個人一生的成長過程，因此在這個過程中，家庭教育占據了整個教育的核心地位。

揠苗助長是家庭教育的大忌，催熟的果子甜不了。家長要順應孩子的天性，適時適量地進行引導和培養孩子學習的興趣和自育自學的能力，讓孩子自己從在學習的道路上從蹣跚學步到奔跑向前。現在很多的家長把自己的期望強加在孩子身上，讓孩子實現父母曾經的理想，對于孩子來說，這樣過重的壓力會降低孩子對于學習的興趣和主動性。增加家庭教育對于孩子學習的輔助和引導作用，課外的閱讀和學習才是孩子成長過程中必需的“營養品”。

采訪結束時，何先生寄語《家教世界》雜志的讀者們，家庭教育要做好三個人生相伴：以書為伴（增廣見聞）、以練為伴（鍛煉身體）、以琴為伴（陶冶情操）。家校共育，伴隨孩子健康成長。