趣味的《棕熊，棕熊，你看到什么？》

關于作者

作者：Bill Martin Ji 比爾·馬汀。

繪者：艾瑞·卡爾，1967年出版。

馬汀曾在一次訪談中提到他的寫作過程，強調聲音先于文字，他很注重文字語言的韻律。朗讀這本書，應該像唱兒歌一般，可愛動聽。

艾瑞·卡爾則是著名繪本《The Very Hungry Caterpillar 好餓的毛毛蟲》作者，他擅長以拼貼畫（Collage）創作，所自制的色紙材料獨一無二。他還曾說：“With many of my books I attempt to bridge the gap between home and school.”（我希望以我的書來家與學校搭起一座溝通橋梁。）

關于本書

本書應該是英文繪本的必讀書之一，適讀對象為低幼兒以上，以簡單的固定句型，運用童書常用的反復模式，韻律感十足，亦即馬汀式的韻律繪本，讓孩子一讀即上口，十分流暢。原文前二段為：Brown Bear，Brown Bear，What do you see？I see a red bird looking at me.不但可以讓孩子練習朗讀、認識簡易文字與各式角色的名稱、各種顏色，練習計算，還能練習記憶力，因為最后一段有將書中全部的動物復誦一次。當然孩子也能在期待一個個輪流出現的角色中，得到猜測與解答的趣味。

本書的寫作靈感據說起源于，有一次馬汀搭火車旅行時，沿途他忽然心有靈感地自言自語著“棕熊，棕熊你看到什么”，在他后座的乘客還好奇地不時看他。后來，馬汀找來當時還在廣告公司上班的卡爾擔任插畫。有了馬汀的引介，因為棕熊，從此讓卡爾開拓了繪本的領域。

如何閱讀本書

因為本書是極富韻律節奏感的，建議以下幾種閱讀進行發放：

1. 家長與孩子輪流問與答。比如爸媽念：“Brown Bear， Brown Bear，What do you see？”孩子念：“I see a red bird looking at me.”

2. 搭配一首兒歌的旋律來唱。比如“小星星Twinkle Twinkle Little Star”來唱。

3. 閱讀時可以用猜謎方式來進行。爸媽先念第一句，但不翻到次頁，讓孩子猜棕熊會看到什么，但爸媽可以給線索，如：會飛的、比棕熊小的。

4. 讓孩子練習更換書中動物的顏色，再念念看。如改成：“White Bear， White Bear，What do you see？”

延伸游戲

1. 讓孩子模仿書中的句型與家長互動，比如“豆豆，豆豆你看到什么？我看到了媽媽在看我。媽媽，你看到了什么？我看到可愛的寶寶在看我。”

2. 幾張紙訂成一本書，模仿本書也畫一本簡易繪本，可用剪貼方式。

3. 拿一張紙，或記錄在你家的閱讀記錄本上，將書中的顏色、動物分類寫出來。

4. 請家長做字卡，將動物與顏色分開制作，然后試著讓孩子連連看。

有獎互動

如果你將延伸游戲中的問題寫好后寄給我們，分享你的親子閱讀之樂，我們還有好禮相送哦！

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