“中國夢”融入民辦高校思想政治理論課教學的思考

【摘要】：中國夢教育是我國高校其是民辦大學生思想政治教育的新課題。把中國夢融入高校思想政治理論課，有利于馬克思主義理論學科的建設發展，有助于大學生主流價值觀的形成。這就需要“中國夢”教師要具有扎實的理論基礎，有效運用“互聯網+”等手段，重視中國夢教育的實踐教學，提高教學的實效性。

【關鍵詞】：中國夢；思想政治理論課；教學

2012年 11月29日，習近平總書記在參觀“復興之路”展覽時明確提出了中國夢的偉大構想。中國夢集中體現了中國人民的強烈愿望和共同期盼。新形勢下，大學生是實現中國夢的重要生力軍，正如習近平總書記所指出的：“全國廣大青少年，要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩?！?/p>

高校思想政治理論課是開展大學生思想政治教育的主要途徑，將中國夢融入校思想政治理論課，能夠讓大學生更好地從內心深處感知和認同中國夢，并用中國夢來引領自己的思想和行為。

一、“中國夢”在高校思想政治理論課教學中的價值體現

（一）“中國夢”是馬克思主義理論學科建設的重要內容

中國化的馬克思主義，是社會主義中國的主流意識形態，在高校思想政治教育體系中處于指導地位。“中國夢”作為最新成果，其內容更具科學性。大學生思想政治素質的提高離不開當代中國馬克思主義的武裝，“中國夢”進入馬克思主義理論學科建設，必將對整個高校思想政治教育產生深遠影響。

（二）“中國夢”對高校思想政治理論課程建設具有指導作用

中國夢進入馬克思主義理論學科建設，使得其發展具有系統性和時代性，使其更貼近當代中國社會，貼近大學生關心的熱點問題。作為馬克思主義理論學科建設的最新環節，中國夢教育的內容對于提升高校思想政治理論課的教學效果、為思想政治理論課提供研究成果及培養馬克思主義理論學科建設人才，都具有重大意義。

（三）“中國夢”有助于大學生主流價值觀的形成

習近平總書記說：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量”。青年大學生是國家的未來，民族的希望，是實現“中國夢”的中堅力量?！爸袊鴫簟钡男叛鲎非竽芤I當代大學生走出人生迷茫困境和功利主義漩渦，“中國夢”傳遞正能量給青年大學生以精神導向，有利于其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有助于提高抗挫的能力，形成適應環境、勇于進取的心靈支撐。

二、“中國夢”貫穿思想政治理論課教學過程中

高校要想把“中國夢”真正融入思想政治理論課教學全過程中，首先必須找準中國夢與思想政治理論課程的結合點。在現有的四門思想政治理論課中，每門課都滲透著中國夢的內容。

在《馬克思主義基本原理》中，教師側重于講解“中國夢”與遠大理想的教育關系。比如，關于“人民群眾在社會發展中的作用”時，可以將習近平總書記 “中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福”的觀點貫穿教學中；在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中，可以將“社會主義的本質和根本任務”、“社會主義初級階段理論”、“構建社會主義和諧社會”等內容融入到“中國特色社會主義的科學內涵”中講解，讓學生明白“實現中國夢必須走中國道路”；在“中國近現代史綱要”教學中，要讓學生了解國史、國情，同時也要讓學生了解中國夢的發展歷程也是近代以來 170多年中華民族的發展歷程，是為實現民族偉大復興而不懈奮斗的歷程，以歷史的視角闡述中國夢的歷史積淀和時代特征，解讀中國夢的豐富思想。

另外，在我省教育廳組織開設的理論課程《習近平總書記系列重要講話專題輔導》中，各高校思想政治理論課教師圍繞“中國夢”的基本內涵、歷史意義，要求和實現路徑等進行專題講授。學生通過有關“中國夢”的學習，系統掌握中國特色社會主義理論，從而堅定理想信念，堅持走中國特色社會主義道路，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，把自己的理想融入到實現偉大中國夢的行動中。

三、中國夢教育融入民辦高校大學生思想政治理論課的途徑

深化中國夢教育已經成為當前高校尤其是民辦高校思想政治理論課的新任務，在把中國夢融人思想政治理論課的教學過程中，還面臨著諸多挑戰。

（一）“中國夢”教師要有扎實的理論基礎

當前，民辦高校理論課教師群體多以“80后”的青年人為主，他們思想活躍，講課方式靈活，更貼近于大學生的實際。因此，年輕的思想政治理論課教師要熟知馬克思主義基本原理、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等基礎理論，準確把握中國夢的內涵及時代特征，全方位、多角度地解讀中國夢，將理論講得透徹，使學生信服、從心底認同中國夢，樹立大學生在中國夢偉大實踐中書寫精彩人生的理想信念。在此基礎上，青年教師要具有駕馭語言文字的能力，能夠將教材中枯燥的文字通過自己的語言表達出來，讓大學生在潛移默化中感受到理論課的趣味性和新鮮感。

（二）中國夢教育要有效運用“互聯網+”

教學手段和教學方法的合理利用是提高教學效果的必要前提。只有不斷改變傳統的教學手段和方法，積極探索思想政治理論課教學新手段、新方法，利用媒體、網絡等新技術來創新教學模式，吸引學生參與到課堂中，才能真正將中國夢融入到大學生思想政治教育中來，成為大學生的自覺追求和自覺行動。

去年，李克強總理在十二屆全國人大三次會議上作政府工作報告中，論述工作總體部署時，提出“制定‘互聯網+’行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與一些行業的結合，這也給中國夢教育帶來啟示。

高校的思想政治教育必須緊跟時代步伐 ，利用好現代教學手段和科學技術，讓新媒體為傳播中國夢服務。教師要轉變思維，順勢而行，積極主動利用互聯網，從中尋找有利、有力的教學案例為課堂增添趣味性、生動性，比如，“中國夢和我的夢”、“我的中國夢”等，使理論深化為學生自覺內省的心理感動，從而外化為行動。但是，科學技術是一把雙刃劍，互聯網也不例外。在思想多元化的今天，中國夢教育工作者應保持清醒的頭腦，堅定正確的立場，用馬克思主義哲學的分析方法分析，努力克服互聯網帶來的種種弊端。

（三）民辦大學生要重視“中國夢”實踐教育

“中國夢”融人大學生思想中政治理論課教學有賴于實踐教學環節的強化?！爸袊鴫簟彼枷肴谌胨枷胝卫碚撜n教學，要產生良好的教學效果，就要正確引導大學生走出校門，接觸社會，經過自身的體驗，理解個人和國家、“我的夢”和“中國夢”的關系。目前，民辦大學生多為“90后”，思想意識比較活躍，但是面臨著思想困惑、學習壓力、人際交往、就業問題等諸多復雜因素，往往會使這些“90后”大學生陷入迷茫境地，可以通過有主題的“中國夢”實踐教育，大學生在活動參與、情感體驗、今昔對比中加深對“中國夢”的理解，了解國情、了解社會，對“中國夢”有具體的感悟和體會，從而堅定實現“中國夢”的信念。

參考文獻：

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