淺析廢舊物在民辦高校校園文化景觀中的營造意義及應用

【摘要】：校園文化景觀是學校教育的重要組成部分，民辦院校文化景觀設計體現學校的歷史文化、辦學特色和辦學理念。廢舊物在民辦校園文化景觀設計中的運用，不僅降低了校園文化景觀建設成本，提高學校資金的利用率，而且成為環境保護的有效途徑之一，更有利于為教育教學營造良好的環境氛圍。

【關鍵詞】：廢舊物；民辦高校；校園文化景觀

隨著當今社會的經濟發展國民對接受教育日益重視，我國對教育進行了一系列的改革。高校的大量擴招，民辦院校如雨后春筍般出現，彌補了教育資源的不足，為學生的多種學習途徑提供了可能，也成為了我國教育系統的重要組成部分。民辦院校的建設和管理都有其自身的特點，除了管理方式的靈活以外，在校園景觀文化建設上也有各自的特色，承載著學校文化精神內涵，是展現其獨特的核心價值的重要載體。

一、民辦高校校園文化景觀現存狀況

校園文化景觀是通過景觀元素將學校的 歷史、文化、辦學理念、學校特色等因素展現的一種手段，具有觀賞性和精神感受性雙重作用，對學校育人功能也有著重要的影響。我國第一批民辦院校在國家政策的扶持下走了近20年，與其他歷史沉淀的百年高校相比，歷史文化不夠悠久，但其在校舍和景觀的建設上更加自由和現代。民辦高校在景觀文化設計營造過程中，能充分的考慮其獨特的文化需求，同時也因為其辦學經費的自籌性影響其校園景觀文化建設。

民辦院校因其經費多少不同，辦學理念不同，校園景觀文化建設也參差不齊，部分院校建設獨居特色，部分院校建設仍然存在一系列問題，如空間布局不合理，園林綠化層次單一，缺乏生態化，景點的位置選擇有待考究，園林小品設計陳舊、沒有特色，校園景觀文化缺失，民辦院校校園空間規劃不穩定出現資源浪費等。

二、廢舊物在民辦高校文化景觀營造中的意義

（一）經濟意義

民辦院校的各項建設經費均需要自行籌集資金，校園景觀的設計往往需要大量資金的投入，而民辦院校往往將資金投入辦學最急需的地方，這對民辦院校校園景觀建設提出了新的難題。民辦院校在校園景觀設計過程中采用廢棄物作為設計材料，可以有效的降低成本，提高資金利用率，產生客觀的經濟效益。

（二）可持續發展意義

經濟的快速發展，資源的大量消耗，環境污染的日益嚴重，我們不得不重新審視現有的環境和經濟之間協調發展的問題。高校作為育人的重要場所，環境的育人功能不容忽視，如何將可持續發理念以有形或無形的狀態呈現于校園文化中，成為設計師在設計校園景觀不得不慎重考慮的問題。校園景觀設計中大量使用廢舊物，可以變廢為寶，改變垃圾的處理方式。從資源消耗角度看，可以將有限的資源進行保護、更新、轉化、再利用，提高資源的重復使用率，減少新資源的開發，有效的保護資源尤其是不可再生資源。廢舊物在校園景觀設計中的大量使用可以以實際行動保護資源，保護環境，踐行可持續發展觀。

（三）環境意義

廢舊物在在校園景觀建設中的的應用，對學校的環境也產生著積極的影響。通過廢棄物的改造再利用，有效的減少了垃圾的產生，保護了環境，在校園景觀中的再次應用，又賦予其新的生命力，營造出優美的學習和生活環境。

（四）文脈意義

現代大學的建設注重學生素質的全面提高，學生的學習生活領域由課堂向校園不斷拓展，校園景觀作為大學精神的載體，高校的辦學理念，辦學特色，辦學思想、辦學宗旨均從校園景觀得以體現。民辦院校建校時間普遍較短，通過使用廢棄物作為校園景觀設計的原材料，不僅可以產生客觀的經濟效益和環境效益，還可以展現廢舊物本身所包含的文化底蘊和歷史記憶，以此來彌補民辦院校在文化和歷史上的不足。廢舊物景觀的營造可以充分發揮大學環境的教育滲透功能，形成校園獨特的文化特色和核心價值觀，將文化景觀的精神內涵與歷史沉淀融入校園環境中，現代大學讓學生在此環境中受到潛移默化的影響和教育。

（五）培養學生藝術創造能力

通過廢舊物的改造、利用、再設計形成獨特的景觀藝術品，不僅可以提升學生的藝術創作能力也可以提升學生的動手能力。城市的快速發展，被城市文明所忽視的廢棄物大量出現，為我們的藝術創作提供了更多的可能性，如何將廢棄物運用到現代藝術設計作品中，成為了眾多設計師研究的課題。眾多的設計師、學生受現代藝術的影響，在校園景觀設計中，根據設計對象的主題要求來收集廢棄物，并根據周邊環境將其進行重新組合，賦予其獨特的含義和新的生命力。

三、廢舊物在民辦高校文化景觀營造中的應用

高校文化景觀的營造要因時因地因校因人，不能照部就搬，否則就失去了營造景觀本身的意義。廢舊物在民辦高校文化景觀營造中應當遵循景觀的設計原則并采用多種設計方法，以便達到理想的景觀效果。

（一）遵循景觀設計原則

大學校園景觀設計屬于一個綜合性課題，高校的校園是一個復雜、完整的有機系統，在校園景觀設計過程中，我們必須遵循景觀設計的基本原則，即景觀的整體性原則、生態性原則、合適性原則和人文性原則。大學校園在校園景觀設計中只有遵循這些原則，才能更好的體現大學景觀燈 形式特征和文化內涵。

（二）采用多種設計手法

廢舊物在高校文化景觀設計運用過程中，我們通常采用一種或多種設計手法。整體保留法就是在保留廢舊物原有的功能或形態的基礎上與周邊環境營造現代景觀。部分保留法就是將廢棄物的片段進行保留，成為新景觀的標志性特征。廢棄物材質形態改變法，將原有的廢棄物進行回收加工，作為校園景觀設計的原材料。在校園景觀設計上將舊輪胎、易拉罐進行花盆改造設計就體現了廢棄物形態改變法，此廢舊物的使用，可以通過輪胎易拉罐大小形狀的不同營造出各式各樣風情的盆景或花境。沈陽建筑大學校園入口空間的設計是一個多鐘設計手法混合使用的作品，她將老校區拆遷的路燈作為門口空間裝飾，將廢棄的鐵軌枕木和路緣石為原材料進行加工再進行地面鋪裝，這些廢舊材料的直接或間接使用，為沈陽建筑大學新校區的景觀賦予了新的含義。

四、結語

民辦院校的快速發展，如何將校園文化景觀建設體現學校特色，滿足學校的教育教學及生活需求成為眾多民辦院系值得探討的問題。將廢舊物再利用融入校園文化景觀建設中，不僅可以降低建設成本產生良好的經濟效益和環境效益，還可以形成獨有的文化特色。廢舊物在校園景觀設計中的應用是技術和藝術的再次完美結合。

參考文獻：

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