美術欣賞

初中階段美術教學重在訓練和培養學生感受造型中學會美術表現，能夠進行自我美術設計具備基本美術應用能力；指導學生具有綜合分析思考和探索創作意識，形成對藝術作品欣賞品鑒和合理評述的能力。

一、激起學生美術欣賞興趣

初中生已經具備了一定的美術知識，也有了一定的美術表現能力。如初一年級美術教學中，我們將欣賞、繪畫、手工融會貫通在一起；通過藝術作品的開闊學生的美術視野，激起學生掌握繪畫技法的興趣，引導學生在色彩和國畫的學習中獲得動手與審美能力。

美術欣賞是學生面對玩味、嘗試、領略美術作品時的一種特殊而復雜的精神活動。我們要提升學生美術的欣賞能力，首先要培養他們有美感受的眼光。因為我們的學生一般是把美術課當成休閑課的，是語數外等考試科目學習的調劑。我們教學中，要激起他們美術欣賞的興趣，讓他們感受到美術學習的樂趣。如在《變遷中的家園》這一重在學生造型表現方面能力培養的學習中，我們先出示一些身邊建筑物圖片，如農村八九十年代的房子，夕陽下的船只，校園的車棚等等。讓學生先自己觀察，然后小組交流，展示自己對圖片中建筑物的造型、色彩和拍照的角度等方面的觀察所得。這樣，學生在觀察、發現、思考和交流中能有一些基本的美術感受欣賞能力。我們在相機指導學生對取景與構圖等方面的知識學習，讓學生在圖片中去發現圖片上的主題規律和均衡規律，掌握常見的構圖，如何落實繪畫中的遠、中、近的空間層次，色彩中亮、灰、暗層次等等；這樣讓學生不自覺地對美術作品欣賞起來。當然，我們為了防止課堂的枯燥，還可以讓學生在建筑圖片欣賞之后談談自己發現的圖片上不美觀、不協調的地方，談談自己理想的家園圖景，激起學生在欣賞之后的美術練習熱情。

二、提高學生美術欣賞能力方法

我們的美術課堂要讓學生動起來，要讓學生發現美術學習的趣味性；還要在美術基礎階段的學習中注意引導和培養學生審美的意識。而在“美術鑒賞”這一美術欣賞能力培養的教學內容學習中，我們則要讓學生能夠多角度的去審美，掌握美術作品的欣賞方法。如在《自然意趣——中國山水畫》的學習中，我們可先播放視頻資料《央視宣傳片——水墨篇》，讓學生在傾聽和觀看中領悟山水畫欣賞不只是欣賞一幅作品，而是要帶著中國的文化、精神，與畫家創作的思想情感去欣賞。如學生在欣賞《溪山行旅圖》時，不只是簡單地對圖畫中的山、瀑布、崖壁以及藝術創作的留白，藝術生成的動靜結合審讀和思考，對藝術整體效果的層次豐富，墨色凝重渾厚與氣勢逼人的欣賞，還要從畫家表現的思想即令人心醉的意境的營造中體會作品中自然與人世的生命活動和諧美好。有從《溪山行旅圖》的作者北宋前期著名畫家范寬的生活時代、個人生活經歷、性情修養去分析作品的意識和想法。這樣，學生們就能懂得欣賞美術作品的方法要從內容、技法、藝術效果等方面賞析。如此，我們在指導學生欣賞的時候，要引導學生學會聯系畫家生活的背景與時代，感知聯系畫家的人生經歷、理想以及作者對生活的感悟；并聯系自己的主觀感受、文化修養、經歷與情緒進行賞析。能從歷史學、美學、哲學、美術學、社會學等角度對美術作品表現方法、藝術創作的技巧、思想內容、精神文化價值等進行分析、思考，做出價值判斷和評論，從而獲得品鑒審美能力。

三、加強學生美術欣賞運用能力

美術鑒賞課上需要激發學生感知到美術作品的內容、技法，體悟其中蘊含的感情，思想和精神；更要用自己的審美眼光和感官上的體會去欣賞、審視作品，提升審美能力、美術素養。著名文藝理論家、美學家、雕塑家王朝聞先生說過“沒有想象就沒有創作，沒有想象也就沒有藝術欣賞。”因此，我們的學生學會正確的評判美術作品，更要在感知作品藝術魅力之后發表自己的意見和想法。初中生也具備了一定的抽象想象能力，有了一定的獨立思考的能力，也有了一定的判斷能力，也具有美術想象和創造力。在《自然的定格——外國風景畫》學習中，學生可能感受不到傳世經典如梅因德爾特？霍貝瑪的《林間小道》深刻的古典風景之美。我們可以先讓學生仔細觀察小路兩邊平穩細微的、有節奏感的對稱表現，體會其中的輕松愉快，欣賞其中的情與景相交融，感受大自然的美與詩意，獲得荷蘭農村大自然的豐富多彩的體悟。我們可以讓學生嘗試著從造型、構圖與肌理的角度進行臨摹然后，可讓學生欣賞《日出印象》，對比中感受印象派作品的藝術特點，能夠學習運用美術作品先生是欣賞的方法，讓學生認識到色彩、線條、肌理等藝術形式審美價值。當然，學生雖然對立體派和抽象派的藝術特點有所認識，但是仍有一些學生對這樣的抽象主義作品是有著別樣的認識和思考的。我們在教學中，鼓勵學生談談自己對這些作品的感受，引導他們盡量的理解、接受和欣賞這樣的作品，感受藝術家敏銳的觀察力和高超的表現力，能對其中的追求色彩張力，研究光線作用，把自己的感情通過色塊、線條等點線面的元素抽象表現等有所感觸和欣賞。

總之，美術教育的一個重要教學指向是培養學生的欣賞品鑒能力，通過對藝術作品的欣賞與評述來提升藝術審美能力和素養。因此，我們在初中美術教育教學中，要重視學生美術欣賞能力的培養，在提升美育素質中提高學生藝術審美能力和人文精神品質。

（作者單位：江蘇省洪澤外國語中學）