淺談小學低年級德育教育在日常管理中滲透德育教育

【摘 要】學校是教書育人的地方。要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。對于低年級學生來說，認知能力初步形成，辨別正確價值觀和道德觀的能力幾乎是零。從二年級學生的特點來看思想教育應從平時的日常管理著手，在一點一滴的小事中潛移默化的進行思想道德教育。

【關鍵詞】小學 德育 教育 特點 方法

一、目標要明確，重點要突出，訓練要到位

抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。要把這些目標落實到實際之中，教師既要循循善誘的教導，還要對學生進行訓練。讓學生明白什么是正確的，什么是錯誤的行為。教師要把握訓練的重點，及時發現學生中的典型人和事，調動全體學生的參與性。幫助學生拒絕不良行為習慣，養成良好習慣。

二、利用榜樣的影響力量，搞好班級德育建設

對于二年級小學生進行教育，一味的講道理是行不通的。……