思想政治課教學中的創新教育

現在創新教育作為素質教育的核心已成為社會各界特別是教育共識的今天的重要話題。而在思想政治課教學中如何實施創新教育，為社會培養創造型人才，是許多政治教師都在探討的問題。下面僅淡幾點粗淺的看法。

一、激發學習興趣，培養學生的創造意識

興趣是一種帶有感情色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人認識事物、探求真理的一種重要動機。良好的興趣、愛好能激發人們的好奇心和求知欲，推動積極去感知，想象和創造，從而取得創造性科學成果。例如，陳景潤的中學數學老師當年曾向他的學生介紹了二百多年來難住無數數學家的“歌德巴赫猜想”：“自然科學的皇冠是數學，數學的皇冠是數論，歌德巴赫猜想則是皇冠上的明珠?！辈⒁馕渡铋L地對學生說：“真的，昨晚我還做了一個夢呢，我夢見你們中間有一位同學，他了不得，證明了歌德巴赫猜想?！边@些話語激發了陳景潤的高度興趣。從此，陳景潤開始了摘取數學皇冠上明珠的萬里長征。正如古人所說的“知之必好之，好之必求之，求之必得之?！闭沁@個道理。所以說，教師在教學中首先要注意激發學生的興趣，用興趣來指引學生去思考，去探索，去創造。

思想政治的內容理論性強，趣味性少。在教學中教師要結合教材特點，采取靈活多樣的形式，把幽默笑話，詩歌典故，寓言故事，名言警句，時政熱點，漫畫等融于教學中，把講解與學生參與相結合，每節課設計一至二個思維高潮，讓學生每節課都有新的感覺，新的發現，新的體驗，從而保持濃厚的學習興趣，保持活躍的思維狀態，并產生強烈的求知欲和創造意識?！?br>