高中物理實驗教學存在問題及應對策略

【摘 要】作為高中階段的一門關鍵學科，高中物理實驗受到教育界的廣泛重視。為提升教學質量，提高課堂教學效率，大量學者展開了對高中物理實驗教學的研究。就目前物理實驗課堂而言，想要達到培養學生興趣、增強學生創新能力的目的，還有一些問題有待解決。文章分析當今高中物理實驗教學中存在的不良現象，提出了一些建議。

【關鍵詞】高中物理 存在問題 教學策略

新的高中物理課程標準對學生的實驗能力提出了更高的要求。教師要在解讀新課程標準、落實課程標準對實驗的要求的基礎上，努力幫助學生學習物理知識和技能，培養其科學探究意識，提高其科學探究能力，促進學生自主學習，培養學生樂于探究、勇于實驗、勤于思考的良好的學習品質。

一、當前物理實驗教學存在的弊端

1、忽視物理實驗的重要性。當前學生對于物理實驗對物理課程作用的認識太過表面化，認為物理教學中物理實驗課程的引入僅僅起到了提高學生學習興趣的作用。部分學生表示，單純的物理概念、公式的學習太過枯燥，將物理實驗引入課堂給物理這門課程的學習帶來了極大的樂趣。由此可見，學生對于物理實驗重要性的認識程度明顯偏低。

2、手動試驗被多媒體代替。近年來，科學技術不斷發展，多媒體設備被充分地應用到課堂教學中，教師通過多媒體直觀、生動地演示出了許多語言難以表達出來的現象。這種方式無疑方便了學……