淺析小學數學教學中體驗式學習的運用

【摘 要】隨著新課程理念的不斷深入，人們對小學數學教學質量的要求越來越高。但就目前的發展趨勢來看，我國的小學數學教學還是存在很大的問題，需要相關教育工作者采取科學合理的措施進行解決。而將體驗式學習有效的運用到教學中，其不僅可以激發學生的學習興趣，提升我國小學數學教學效率?；诖耍疚闹饕獙πW數學教學中體驗式學習的運用進行了深度的研究。

【關鍵詞】小學 數學教學 體驗式教學 運用

一、體驗式教學法的定義

體驗式教學法是指在教學過程中為了達到相應的教學目的，從教學需要出發，引入、創造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，從而調動起學生的情感體驗，并幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發展的一種教學方法。而這種教學過程既是師生信息的交流過程，也是師生情感的交流過程。

二、小學數學體驗式教學的有效措施分析

1.在豐富的情境中體驗教學

在進行數學教學的過程中，教師一定要根據學生的年齡特點及教學內容創設出不同的情境，譬如：情境教學、語言情境、生活情境，以此來激發學生的學習興趣，促進教學效率得以提升。譬如：在教學圓錐體積的過程中，教師應該就該章實際內容和學生的學習情況創建出一個可以讓學生動手操作的情境，換句話說其實就是讓學生用卷筆刀削手中的鉛筆，必要時教師也可以利用多媒體技術給學生展示出鉛筆就是屬于圓錐體，然后再適時的問學生類似于這樣的問題：同學們，你們知道應該怎樣計算圓錐體的體積？……