小學數學教學中應培養學生的動手操作能力

【摘 要】在素質教育下要求學生全面發展，不僅要抓好學生的理論知識學習，還要培養學生動手操作等綜合能力的培養。為了更好的貫徹教學目標，在小學數學教學中開展了學生動手操作能力的培養，在本文中根據小學生的學習學習特點結合實際教學教學中對學生動手操作能力的培養進行了討論，希望對小學生學好數學有所幫助。

【關鍵詞】小學數學 動手操作 能力 培養

在小學期間學生的特點是活潑好動，如果長時間的腦力學習會造成學生的注意力不集中，影響學生的學習效果。在數學知識學習過程中讓小學生通過動手操作，會讓小學生對學習的知識加深理解能夠熟練運用，更加鞏固所學的知識，并在動手過程中養成小學生不怕困難，勤于動腦的好習慣。

1.數學教學中多為學生創造動手操作任務

不管哪門學科都需要教師對學生的學習有合理的安排，新的課程標準要求教師和學生在學習過程中要發揮學生主體學習作用，教師適當的引導學生進行學習。在小學數學教學中教師對學生的學習要一視同仁，根據學生年齡段的學習特點安排教學方法，讓小學生的課堂學習更加輕松。在學習中教師要鼓勵學生勤于動手，不管學生做是否成功都要支持學生勇敢操作，讓學生大膽表現自己樹立學習數學的信心。小學生對知識都有很強的好奇心，這個年齡的學生都樂于動手操作，在實際教學中教師要多位學生創造動手機會，并且認真監督學生完成，可以讓學生進行動手比賽讓學生的動手操作具有時間性和目的性，避免學生的盲目操作和盲目學習，使學生動手能力增強從而提高學習能力。……