試論如何使學生愛學數學，提高數學教學質量

【摘 要】為了激發學生的學習積極性，培養良好的師生關系與情感，讓學生愛上數學，樂學數學是每個數學老師值得探究的首要問題。筆者通過創新教學方法，收到了良好的教學效果。

【關鍵詞】數學教學 模式 理念 師生情感 愛學數學

數學教育的關鍵問題是使學生學習達到最優化的過程，這就要求我們在實施教學的過程中，必須把學習主動權“還給”學生，讓學生成為學習的主人。下面我談談本人在多年的教學中是如何讓學生愛上數學、樂學數學的一些感悟和體會，和大家一起分享。

一、讓學生在學習中體驗成就感

在數學學不好的原因中，首當其沖的就是缺乏成就感，導致不少孩子遇到困難就會產生畏難情緒或者索性放棄。成就感，容易引起人滿足，引起人快樂的情趣，引起人亢奮有興致，引起人擁有愉悅的心境。能刺激人的興奮神經，調動人疲倦的身心，從而得以消乏。人逢喜事精神爽，人逢樂事勁倍增。待事如此，對學習同樣管用。在這種快樂感激發下，學生學習的勁頭會越來越足，因為他們感受到了學有所得，感受到了成功的喜悅，因為他們覺得自己行。每個孩子天生具有強烈的求勝欲，如果通過不斷努力取得成功，孩子們就會體驗到努力后的成就感。通常說來，競爭意識越強，成就感就越強，學生在學東西時投入的熱情就越高，也會越執著地追求成功。老師要抓住各種機會進行表揚，比如課外作業的成功書寫，一幅字畫的流光溢彩，一首歌曲的聲情并茂，一次掃地的干凈整潔，一件好事的哪怕再小也都要讓學生從中獲得“成就感”的喜悅，平常的小事做好之后學習自然就不能落后了。……