小學(xué)數(shù)學(xué)教育中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘

【摘 要】學(xué)生是一個(gè)可塑性極高的群體，在小學(xué)中老師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的潛能，只有這樣才可以讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱牟拍馨l(fā)揮的淋漓盡致，激發(fā)學(xué)生們的熱情。本文主要分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)中，老師如何做才能最大限的激發(fā)學(xué)生們的能力從而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能挖掘方法

在小學(xué)期間，是學(xué)生們開(kāi)發(fā)智力以及內(nèi)在潛能的最佳時(shí)期。并不是每位學(xué)生都是人才，他們需要伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)他們，老師就是他們的伯樂(lè)，在教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要激發(fā)學(xué)生們的潛能力。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程盡全力地去學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，主要是開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維邏輯能力，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)該階段是小學(xué)生們潛能挖掘的黃金時(shí)間。針對(duì)此，老師要找到正確的方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大限度地挖掘出孩子們的能力。

1.在學(xué)生實(shí)際能力上再去發(fā)掘?qū)W生們的潛在能力

小學(xué)生們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上進(jìn)一步去提高自己，將自己內(nèi)在的潛能發(fā)揮出來(lái)。并能全身投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該將這個(gè)作為最基層，抓住這個(gè)要點(diǎn)進(jìn)一步地去發(fā)掘?qū)W生們的潛在能力。小學(xué)生們自身原有知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)要點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一個(gè)漸深入的過(guò)程，需要小學(xué)生們腦洞大開(kāi)，進(jìn)行思考。學(xué)生們現(xiàn)有實(shí)力是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)很好的基礎(chǔ)。……