淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)中策略的運(yùn)用

【摘 要】閱讀是學(xué)習(xí)語言類學(xué)科的必備基本素養(yǎng)之一，閱讀能力的高低影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英文的效率。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，閱讀能力與其他相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧相互融合，相互促進(jìn)。帶動其他語言學(xué)習(xí)技巧的發(fā)展，共同幫助學(xué)生學(xué)好英語。相關(guān)研究表明，閱讀能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，最能堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對于閱讀能力有了一定的掌握程度以后，便可以不依靠教師而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。國外的相關(guān)學(xué)者也表示閱讀，通過閱讀為主要教學(xué)手段不僅可以讓學(xué)生鞏固之前所學(xué)的詞匯，還可在無形中增加學(xué)生的詞匯量。在目前的小學(xué)英語教育當(dāng)中，學(xué)生沒有專門的閱讀教材，學(xué)生的閱讀能力缺失，學(xué)習(xí)效率大大降低。本文通過分析英文閱讀教學(xué)的意義，立足于當(dāng)前的實(shí)際情況，提高學(xué)生的閱讀能力，以幫助學(xué)生切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 閱讀教學(xué) 策略

1.當(dāng)前英語閱讀教學(xué)中存在的問題

根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和其他相關(guān)教師的溝通筆者發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的小學(xué)英語閱讀教學(xué)中主要存在以下幾點(diǎn)問題：

學(xué)生在進(jìn)行閱讀時，不注意文章的相關(guān)背景和其他拓展知識。學(xué)生通過閱讀，積累了很多詞匯。筆者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的詞匯量積累已經(jīng)很多，但是在翻譯課文時，依然存在不少問題。追根究底，這是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行閱讀時，不注意參考文章的背景和其他拓展知識引起的。

此外，在閱讀過程中遇到不懂或者難以理解的語句時，多數(shù)學(xué)生會選擇忽視。……