初中英語“六環節”教學模式的實踐與操作

【摘 要】面臨新世紀的挑戰，中學英語教學正經歷著一場前所未有的改革，這就要求新課程下的英語課堂教學改革不僅要改變教師的教學觀念，更要改變教師習以為常的教學行為，在新課改教學實踐中我們海陽市初步探索并推行出了英語課堂教學的“六環節教學法”。此教學方法特別適用于鄉村英語教學，并且實踐證明，它是行之有效的，很有其推廣價值。

第一環節：Free talk——啟動階段

啟動階段雖然用時短，但在英語教學中起到十分重要的作用，它有目的性、原則性，它的形式也是多種多樣的。

我在教學中經常用以下操作方式。

（一）導游式的Free talk。比如在魯教版初中英語課本中Book 2 Unit 7中所學的重點是“空間關系”及“某處有什么”兩個重點教學項目，圍繞此口語訓練重點，我要求同學們當一周的“導游”。If miss Jiany is a foreigner，she is from the USA，can you introduce your school to her ？Have a try ，please.同學們個個覺得新鮮，都積極開口發言，出色的表現讓你覺得如同是面對一位真正的guide ：Hello， Miss Jiang， Welcome to China. Nice to meet you ！Look，here is our school. .There are 11 classes in it …這種Free talk 在“countries and language”“ Ask the way ”語言項目中都有很強的操作性。

（二）調查式的Free talk 。在學習魯教版初中英語課本中Book 2， Unit 9時，可安排Make a survey at home .What are your relatives？ How and when do your family and your relative go to work？ How long does it take？…把這些調查性情況寫在表格內，不但自覺在家里操練了口語，而且，學生會在第二天的Free talk 中爭先鞏后地匯報自己的勞動成果。

（三）討論式的Free talk。老師給出一張圖或實物，讓學生自由討論交談。

第二環節：Review——診斷反饋

這個環節的主要內容是強化以往的知識的落實與鞏固，另一方面為本節課下一個環節做好導入工作。其形式可采用單詞和短語逐個造句，學生逐個重復重點句式或利用卡片鞏固詞匯及短語，或利用師生對話的形式導入新課。……