巧用多媒體 提高作文教學

【摘 要】科學技術在不斷地發展，多媒體技術也逐步地彌補了課堂教學受時空局限的缺憾，也彌補了農村學生見識少的缺憾，運用多媒體技術輔助語文教學，可以激發學生的聯想、想象，開闊學生的視野，使抽象的難以理解的概念形象化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，全方位調動農村學生的視覺、聽覺、觸覺，使學生的認知渠道多元化，為作文打下了基礎，起到了審題更精準，選材更豐富，構思更新穎，命題更靚麗，興趣更濃烈的作用，從而提高了作文教學質量，優化了教學效果，為農村初中語文作文教學注入了新鮮血液。

【關鍵詞】多媒體 作文教學 作用

前言

語文教材內容豐富，語言優美，富有形象性和趣味性，最適合采用多媒體進行教學，尤其在初中語文作文中更需要多媒體的輔助教學，而傳統的作文教學，以教師的簡單枯燥的傳授講解為主，不利于學生寫作能力的提高，更不利于良好積累寫作素材的養成。因此，在語文作文教學中，積極發揮多媒體的作用，恰當地使用多媒體手段，不僅能多方面的積累作文素材，拓寬思路，突破學生對學習的時空限制，激發學生的寫作情趣，最大限度地提高語文課堂教學效率。筆者結合自己的教學實際，淺談多媒體在農村初中語文作文教學中的以下幾點作用。

一、巧用多媒體，審題更精準

在黑板加粉筆的傳統教室里，學生們的參與是有限的，而多媒體在這方面有獨特的優勢，看看、想想、聽聽，可以根據需要控制節奏，可以在同學間展開討論。……