淺談高中政治教學的“生活化”實施策略

【摘 要】俗話說“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能超過上百種學習方法，能否讓學生對所學科目產生濃厚的興趣，從而達到預期的教學效果是一個合格的老師應該思考的問題。高中政治課也是如此，學生的學習興趣不僅會影響到政治教學的效果，甚至會影響到學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成以及學生的成長和發展。筆者從如何提高學生學習政治課的興趣入手，提出高中政治課要“生活化”，并以高一年級《經濟生活》的教學為例，嘗試構建出“一段一教師一堂課一個組織”的“四個一”模式，從而通過實施“四個一”模式能讓學生對高中政治課感興趣，提高政治課教學效果。

【關鍵詞】高中政治教學 生活化 學習興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣能超過上百種學習方法，能否讓學生對所學科目產生濃厚的興趣，從而達到預期的教學效果是一個合格的老師應該思考的問題。高中政治課也是如此，學生的學習興趣不僅會影響到政治教學的效果，甚至會影響到學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成以及學生的成長和發展。讓高中政治課“生活化”就是提高學生政治學習興趣的一個有效途徑。

現行的高中政治課教材分為四個模塊——《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》，從原來的“常識”改為“生活”，這意味著高中政治課堂教學與我們的現實生活是緊密聯系的。高中思想政治新課程標準中也提到要以生活為基礎、以學科知識為支撐，立足于學生現實的生活經驗，要把理論觀點的闡述寓于生活主題之中。……